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《公仪休拒收礼物》课堂实录
作者:   上传者:tomacc  日期:18-08-09


  
  一、复习旧知,导入新课
    今天我们将继续学习独幕剧请大家齐读课题《公仪休拒收礼物》
    同学们,通过上节课初读课文,说说你有哪些收获
    生:我认识了字词
    生:我理解了词语的意思
    生:我知道本文是一篇独幕剧及独幕剧有哪些特点。
    生:我知道公仪休特别的爱吃鲤鱼,当别人送鱼给他时,他却拒绝不收。
    师:看来同学们的收获可真不少。
    我们知道公仪休是位一人之下万人之上的大官,别人为什么不送他贵重的珍奇异宝,偏偏送他两条活鲤鱼呢?
    生:他特别的爱吃鱼
  二、学习新课
  〈一〉学习第一部分;爱吃鱼
  请同学们快速浏览课文,找出有关公仪休爱吃鱼的语句,并用笔把它画下来
  指名读有关的语句
  出示:(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经好久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。
  1.指名读
  2.师:从你的朗读中,我感受到他很爱吃鱼。谁能试一试把他爱吃鱼的感觉读的再强烈些?
  3.再次指名读
  4.学生评价谁读的好,并说出好在哪里?
  生;**同学读的很流利,也很有感情。
  生:**同学把“实在是鲜美呀!、一顿就吃光了”读的很到位,我感受到公仪休太喜欢吃鱼了。
  师:你能否读的比他还要到位,还要棒?谁来试试?
  5.再次指名有感情的朗读。
  师:你还能从哪里感受到他特别的爱吃鱼?
  生:回味似的
  师:你真是个细心的孩子,连他的神也注意到了。那你能否用动作演示一下?
  指名表演师及时给予评定
  师:你还能从文中的哪些语句可以看出公仪休爱吃鱼,还没吃够?
  生:只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。
  过渡:听说公仪休大人特别的爱吃鱼,他可是个大官,我呀得投其所好给他送两条活鲤鱼去。
  只要他收下,那以后找他办事可就——嘿嘿,我这就找管家去。
  〈二〉学习第二部分:拒收鱼
  如果你是那位管家,你如何办好这件差事?见到公仪休你会怎么说?请同学们有感情的练读管家的话。哪位管家来试试?
  指仝管家、位管家、有感情的朗读
  生评议哪位管家最出色。并说出理由(位管家读得好,他把管家的那种拍马、讨好、阿谀奉承的嘴脸表现的淋漓尽致。)
  生:他的表情很到位,说话的时候始终满脸堆笑
  师:“满脸堆笑”与“笑容满面”的不同。(满脸堆笑的笑容是假的,笑容满面的笑是真心的。)
  讨论:如果你是公仪休,面对那么会说话的管家,你是否会收下礼物?
  生:我会收下,因为鱼的味道实在是鲜美。况且两条鲤鱼又不是什么贵重的礼物?
  生:我不会收下,要是他另有所图,到时我岂不麻烦。
  师:那么,公仪休大人是如何说的,又是如何做的,你能读出相关的语句吗?
  指名读。
  师:从他的朗读中你感受到了什么?
  生:我感受到公仪休拒收礼物的态度特别坚决
  生:从他说他“现在一闻到鱼腥味就要呕吐”中我感受到他很机智聪明。
  讨论:管家会就此罢休吗?还会怎样纠缠他?
  生:大人,您看这鱼多新鲜!刚刚捕捉的,它的味道好极了。快收下吧
  生:大人,这只是一点小意思,你就收下它吧。
  生:大人,您就可怜可怜我吧,我家主人说了,如果这件差事我办不好的话,回去
  就要打我五十大板。
  生:我一家老小都靠我养活,如果你不收下的话,主人会解雇我的,那他们就得饿死
  生:大人,我给你跪下了,你看在我一家老小的份上,你就收下吧。
  师:真是的,管家可真可怜。公仪休大人你又会怎样回答?
  生:我实在是不能收,我一闻到鱼腥
  〈三〉学习第三部分:
  公仪休的学生子明见老师刚才说十分喜欢吃鱼,一会儿又说闻到鱼的腥味就呕吐?到底是怎么回事呢,他非常的疑惑不解?你能在文中找出公仪休回答的话吗?
  出示:
  正是因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想如果我收了人家的鱼,就要照人家的意思去办事,这样就难免会违犯国家的法纪。如果我犯了法成了罪人,还能吃的上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?
  1.指名读。
  2.你认为,哪两句最能回答子明的话?
  个别读:如果……就……如果……就……
  3.指名读这两句话。
  4.你能用自己的话说说你是如何理解它的?
  (生说出自己的理解)
  5.指名有感情的朗读
  讨论:假如,公仪休收下了那两条鱼的话,却不帮人办事的话那将是什么的结果?
  生:他若收下了鱼,却不帮人办事的话,人家会记恨他,会找机会报复他。
  生:那位管家可能会揭发他,那样他照样会成为罪人照样吃不上鱼。
  生:俗话说的好:吃人的嘴软,拿人的手短。他收了人家的东西却不帮人家办事的话以后见面会不好说话。
  生:我觉得那样会影响他的威信,因为他毕竟地位显赫。
  师:噢?由此看来大家说这“鱼”,公仪休能不能收?
  生;齐声说这鱼不能收!
  评价:通过本文的学习你觉得个公仪休是个怎样的人?
  生:从他巧妙的拒绝管家这件事上,我觉得他是个非常机智聪明的人。
  生:他连普通的鱼都不收,真是一个清官,我很敬佩他。
  生:他一心为国着想我觉得他是一个大公无私的好官。
  生:我觉得他是一个清正廉洁的宰相。
  生:我觉得他不仅是位清正廉洁的好宰相,还是一位,为人师表,以身作则的好老师。他以他的行动给他的学生子明又上了一课。也给我们做了榜样。
  生:我以后要向他学习。
  〈四〉、表演这篇独幕剧
  请同学们选择自己最喜欢的角色,认真研读他的台词;仔细揣摩他的心的心理活动和神情,前后位同学自由结合把这个故事表演出来好吗?
  生:好(高兴的大喊)
  生自由结合在座位上表演,师适时指导。
  指两组学生到台前表演,其余学生做一回评委,看完后要给演员们的演技做点评。


 



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