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《令人神往的日内瓦》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:18-08-08



  教学目标:
   1、指导学生在阅读中识记10个生字,理解“神往、绮丽、降临”等词语的意思。
   2、引导学生正确、流利地朗读课文,并让学生知晓日内瓦既是旅游胜地,又是重要的外交舞台。
   3、指导学生有感情地朗读课文第二小节,品读相关的词句。
   4、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
  教学重点:
   1、能用找近义词的方法尝试理解词语:“神往、绮丽、降临”。
   2、能正确、流利地读课文,并能有感情地朗读第二小节。
  教学难点:
    通过朗读,让学生充分感受日内瓦的绮丽风光、和谐之美,同时让学生能够品味、积累相关的词句。
  教学准备:
    多媒体课件。
  教学时间:
    1课时
  教学过程:

  一、创设情境,激趣揭题。
   1、谈话引入,欣赏风光。
   2、你觉得这是一座怎么样的城市?你能用一个词来形容吗?
   3、理解“神往”的意思。
   4、出示课题,齐读。
  二、初读课文,整体感知。
   1、课内预习:
     预习要求:
    (1)轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。
    (2)完成填空题:
       日内瓦在瑞士的四南部,碧水青山,风光绮丽,是____________,也是_____________。
   2、反馈预习情况。
     读准生字。
     读准“讷”“绮”;找近义词理解:“绮丽”;正确书写“卵”;。
  三、研读课文,深入学习。
  (一)学习课文第二小节。
    1、课文哪一小节写了日内瓦是世界旅游胜地呢?
    2、指名分句读课文第二小节,其他同学圈出所写景点。
    3、哪个景点最吸引你?请你读读文中描写这个景点的语句,并说说原因。
     交流:
     (1)湖的形状略像一弯新月,水色湛蓝,犹如翡翠铺成。
       指名读。
       理解“略像”:形状有点像一弯新月,可又不是特别像,“略”字用得准确。
       学习比喻句,说说把什么比作什么。
       指导感情朗读句子。
     (2)湖的南岸,高耸的雪峰上,白雪皑皑。
       理解“高耸”:山高而直;“白雪皑皑”:雪十分洁白的样子
       指导感情朗读句子。
     (3)沿湖公园密布,一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
       联系上下文理解“密布”:说明公园多;看图片联系上下文理解“掩映”:沿湖一片绿色,公园密布,在绿色的缝隙间能看到造型奇特的别墅,它们相互衬托,相互遮掩,这便是“掩映”。
       指导感情朗读句子。
     (4)湖中有一座高达130米的人工喷泉,群群白鸽在湖畔漫步,天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
       联系实际了解“130米”的高度。
       指导感情朗读句子。
    4、师生合作朗读。
    5、日内瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、风光绮丽的景色,还因为在那儿,我们处处都能感受到和平的幸福,哪些句子让你感受到了这种和谐的美?
  (二)学习课文第三节。
    1、为什么日内瓦是重要的外交舞台呢?同桌读课文第三小节,完成练习。
     (出示句式:因为——,所以日内瓦是一个重要的外交舞台。)
    2、用“日内瓦是一个重要的外交舞台,是因为——”的句式练习说话。
  四、总结课文。

  板书:
                         旅游胜地   风光绮丽
            23、令人神往的日内瓦          和平幸福
                         外交舞台


 



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