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《文具的家》课堂实录
作者:   上传者:tomacc  日期:18-03-16


  《文具的家》课堂教学片段

  再读课文
  师:你们听得真认真呀,评价得真好!同学们读的真不错,老师都想读了。我读的时候还要认真听,想一想,贝贝到底是个什么样的小朋友呢?
  生:马虎、不认真。
  师:你从哪里看出来的?读一读吧。
  (把书扣上,动作)
  师:你从哪里看出来的?读一读吧。
  师:贝贝真是一个马虎的孩子,你看现在的贝贝好狼狈呀,文具丢的到处都是。'丢'是什么意思,我们怎么记住这个字呢?
  (生答)
  师:贝贝什么都丢,真是又让人生气,又让人着急。谁来读一读?
  (生读)
  师:谁再试一次?
  (指名读)
  范读:(2~6自然段)
  师:哎,'贝贝一回到家,……'她真不爱护自己的文具。后来是谁帮助了她呢?对了,妈妈是怎样教育贝贝的呢?
  生:仔细认真。
  师:喔,'仔细'是什么意思?你能用它说句话吗?我们来看一下这两个字,你有什么方法来记住它呢?
  (指名答并讨论识记字词的方法)
  师:贝贝不是三天打渔,两天晒网,每天放学的时候都这样做。谁来读一读这个词?
  (生读)
  师:你注意到了轻声的读法,读得真准确。谁再读?
  (个别读、齐读)
  师:贝贝要检查它的小伙伴是不是都'已经'回家了,谁来读一读?
  (个别读)
  师:告诉大家一个小秘密,'已'有一个双胞胎兄弟,长得可一样了。看谁是火眼金睛把他俩分出来,仔细辨一辨并组词。
  师:贝贝可真变了,让我们再来读一读课文,体会一下她的认真吧。
  (自由读、指名读)
  指导:
   (1)'仔细检查'你读得真好,贝贝做得真棒。
      你把'每天'读得很重,让我知道了贝贝坚持得很好。
      '都'要重读,贝贝一个文具都不丢了,所有的都回家了。
      文具们都回到'自己的家'了,我真替它们高兴。
  (2)同学们读得太好了,让我们再读一读,然后男生、女生比一比,看看到底谁最棒!
     你们的水平太高了,怎么办呢?并列第一吧。好,为我们自己鼓鼓掌吧。
  (3)贝贝现在做得可真棒,像妈妈爱她一样,爱着书包里的小伙伴们!打开书,齐读第七段。
  (4)贝贝终于养成爱护文具的好习惯了,我们真替她高兴。同学们也应该向她一样,做到'爱护文具'(板书)。


 



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