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何百源《德叔落选》阅读练习及答案
作者:何百源  上传者:tomacc  日期:18-02-05


阅读下面的文字,完成4-6题。
德叔落选
何百源
人民公社化那一年,德叔18岁。从那时起他担任塘溪管理区(那时叫大队)支部书记,至今一直没有变动过。
50多岁的德叔,寡言少语,一副饱经风霜的基层干部形象:板刷寸头上斑白的短发冲天而立,脸上几道深深的“沟壑”刻画出几分刚强、几分淳朴。不分春夏秋冬,都光脚穿一双塑料凉鞋。有一次市里一位画家下乡,以德叔为模特画了一张人物素描,题为《本色》,在省里获了个二等奖。
只要一提德叔,管区里没有人不竖起大姆指说:“他真是个好人!”好在哪里?憨厚老实的庄户人笑笑说:“崖(我)文化少,讲不出罗!”
不过,许多事情都能说明德叔确实是个大好人。30多年来,从生产队到大队,到公社(镇)、县,不论是选哪一种先进或模范,都少不了德叔的份。那时不兴奖钱,兴发奖状。德叔每次将奖状拿回家就往墙上贴,贴满整整一面墙。
每逢有“情况”,比如台风、汛期、地震先兆,德叔就跑到办公室值夜,睡在办公桌上,用电话当枕头,电话铃一响就抓起来,沉沉地叫一声:“喂……”
有一年分救济粮,分到最后差一户没分上,这户人家就是德叔家……
德叔让老婆缝了个小布袋,将公章装进去,随时挂在裤头上。有一回办公室在夜里遭到盗窃,盗贼卷走了德叔一个存折,想不到,上面只有一元的余额。
多少年来,德叔真是“报上有名,电视里有影,广播上有声”,甚至成了传奇色彩的人物。
每一次改选支书,点票结果都是德叔差一票就满票当选,事后都证明是德叔没选自己。有一次按规定年限又该改选了,文书在未经选举的情况下就上报了德叔.上级党委认为这样做很不严肃,批评了文书不应该这样儿戏。文书不服气地说:“再怎么选也是德叔。”之后郑重地举行选举大会,结果还是德叔当选。
但是近年来,德叔在塘溪人的心目中,威信有点每况愈下。主要原因,是与周边相邻管区相比,塘溪显然落后了许多。且不说工农业总产值之低,且不说村办企业之少,单看村民的住房,就可知塘溪人的生活水平和几十年前没什么两样。不过,人们仍不忍心埋怨德叔。因为谁都知道,德叔至今仍住破瓦房,两张条凳架三块木板做床……
最近一次支部改选,德叔竟只得一票,他落选了。
新当选支部书记的人名叫郭清文,是一位毛遂自荐、勇于开拓进取、先富起来的年轻党员。
点票结束后,在管理区主任主持下,举行了简单的“权力交接仪式”。德叔不无感伤地慢慢地将公章从裤头上解下来,双手递到郭清文手中,说:“可得把它保管好……”
郭清文双手接过,说:“德叔您放心。保管这印章固然重要,关键还在于要用好……”
(选自《中国新文学大系1976—2000•微型小说卷》)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )(3分)
A.小说以“德叔落选”为题,既概括了文中所叙的关键故事情节,同时也设置了悬念,引发读者的阅读兴趣。
B.小说设计德叔将公章随时挂在裤腰带上这一细节,表明德叔具有高度的使命感,也可看出他是个恋权的人。
C.小说写画家为德叔作画,写庄户人夸奖他,写盗贼卷走他的存折,这些都从侧面表现了德叔的“好人”形象。
D.小说写德叔在最近一次支部改选中落选,与之前他的屡次当选形成强烈反差,情节突转,引人深思。
5.小说在刻画德叔这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。(5分)
6.德叔为什么会落选?他的落选给当下的我们怎样的启示?请结合文本,谈谈你的看法。(6分)
 
 
答案:
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
4.B(“表明德叔具有高度的使命感”,过度拔高;“也可看出他是个恋权的人”,分析不当。)
【本题考查对小说有关内容的分析概括以及作品艺术构思的鉴赏能力,能力层级为C。共设四个选项,要求选出不正确的一项。四个选项分别涉及小说拟题艺术、细节设计、人物描写、情节构思等。】
5.①大公无私:分救济粮,总是先人后己;改选时不选自己。②尽职尽责:每逢有“情况”,他都能到办公室值夜,坚守岗位。③廉洁奉公:存折上只有一元存款。④思想保守:近年塘溪村发展落后,人民生活水平如故,这与作为支书的他思想守旧、未能与时俱进不无关系。(答对三点并结合文本分析给5分,答对两点并结合文本分析给4分,答对一点并结合文本分析给2分,结合文本,若有其它分析(如淳朴、谦让),且举例得当,言之成理亦可。)
【本题考查对小说分析小说人物形象特点的能力,能力层级为D。】
6.(1)(2分)落选原因:在新时代里,德叔缺乏开拓进取、改革创新的思想意识与工作能力,(1分)未能大力推进塘溪村发展,带领村民发家致富。(1分)(其它答案言之成理,酌情给分。)(2)(4分)启示:在改革开放的新时代里,①干部应该德才兼备,既要是“好人”,又要有才干,要守好权,更要用好权;②干部要与时俱进,勇于开拓,锐意进取;③干部队伍要有新鲜血液,保持生机活力。(答对两点即可得4分,其它答案言之成理,酌情给分。)
【本题考查对小说创作意图的探究与评价能力,能力层级为F。按由浅入深,设计两个有关联的问题。前者指向对小说文本内容的理解,后者指向对小说人物形象塑造的时代意义(社会价值)的探究。】


 



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