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《每个人都是天才》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-01-30


教学目的:
   1 知识与技能:认识本课10个生字,学会本课6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
   2 过程与方法:学习围绕主题组织材料的方法,能抓住重点词句加深对课文内容的理解。
   3 情感态度与价值观:理解课文内容,体会作者表达的感情,受到自信的教育。
  教学重难点:抓住重点词句,体会文章内容。
  教学时数:三课时
  教学方法:读中感悟
  教学过程:

              第一课时
  教学内容:
   1.在预习的基础上学习本课生字新词。
   2.初步了解课文内容。
  教学过程:

  一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词。
   1.读文章,要正确读准每个字音。
     璀璨(cui can)编辑(ji)电话簿(bu)纵肆(si)
   2.边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。
     摄(拍摄)叛(叛逆)辑(编辑)钧(千钧一发)
     聂(姓聂)判(裁判)缉(缉毒)均(平均)
   3.简介作者刘庸。
     祖籍北京,1949年生于台北,纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕士,国立台湾师范大学美术系学士,曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家,纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授,现任水云斋文化事业有限公司负责人及专业作家、画家。著有《萤窗小语》、《人生的真相》、《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》、《我不是教你诈①②③④》、《杀手正传》、《那条时光流转的小巷》、《你不可不知的人性①②》、《把话说到心窝里①②》、《迎向开阔的人生》、《母亲的伤痕》、《不要累死你的爱》、《刘墉山水写生画法(中英文版)》、《白云堂画论画法(中英文版)》等文学、艺术作品七十余种。
  二、练习朗读课文
   1.自己练读,再以小组为单位练习朗读。
     以小组为单位进行汇报。
   2.自己先练习,再和组内的同学交流
  三、指导表达
   1.提出问题:看看文章是按怎样的顺序记叙的,试着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。(学会理清作者的表达思路,并能所处课文的主要内容,表达清楚,形成一定的概括能力。)
   2.自己先练习,再和组内的同学交流
  四、作业
   1.熟读课文,体会作者的思想感情。
   2.练写生字新词,掌握基础知识。
   3.查找相关资料,为进一步学习课文作准备。

                     第二课时

  教学内容:
   1.理解文章层次,深入理解课文内容。
   2.学习作者是如何组织材料的。
  教学过程:

  一、由题入手,导入新课。
   1.读课题,它能使你想到些什么?
   2.由课题展开丰富的想象。
  二、检查朗读情况
  三、深入学习课文内容。
   1.由整体入手感知课文内容。先把握文章每一部分的主要内容,再串联起来就是文章的主要内容。
   2.通读全文,说出文章的主要内容。要按照一定的顺序来说。
     首先,要了解课文结构的特点,理解课文的叙述顺序。弄清作者表达的意图。课文前半部分列举了三个事例,这三个事例有他们的共同之处,也就是作者所要表达的主要意图,理解这些事件本事并不困难,关键要引导学生发现这些事例之间的相互联系,把握事件的意义,在此基础上,学生再去理解作者的议论,相对会更容易一些。
     其次,要关注课文中重点词句的理解和体会。这篇课文本身语言很朴实,不会太难理解,应鼓励学生通过自己的努力读懂内容,在一些重点词句里,包含着作者的观点和感受,引导学生对词语进行反复的品味,从中感受作者的思想。
   3.抓住重点段落进行深入学习。核心问题:
    (1)结合课文内容或生活经验,谈谈你对“每个人都是天才”的理解。
    (2)“我”把王鼎钧先生说的哪句话称为“金言”?为什么?
   4.熟读课文,体会作者的思想感情。
  四、指导朗读
   1.你认为文中哪些语言优美动人,有感情地朗读这些语句。
   2.自己练读,再以小组为单位练习朗读。
  五、总结全文
  六、作业
   1.完成课后习题。
   2.查找相关资料。根据学生自己的兴趣进行深入学习,搜集和整理。

                   第三课时

  教学内容:
   1.复习本课的生字新词,做到牢固掌握。
   2.解决书后习题。
  教学过程:

  一、复习所学的知识。
   1.抽查课文背诵情况,同时记一次背诵成绩。
   2.听写生字生词,检查学生对基础知识的掌握情况。
  二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题。
   1.倾听同学的看法,提出适当的思考靠方向和补充意见。
   2.汇报自己对问题的思考过程,倾听来自老师和同学的意见。
   3.认真倾听汇报,适当地指导学生语言力求表达简练清晰。
   4.以个人或小组为单位介绍自己搜集到的相关资料图片,可以变换形式,方法多样。
  三、学生汇报自己查找到的感兴趣的与文章内容相关的资料。
  四、作业
   1.读一读刘墉的文集。
   2.预习新课。
  五、课后小结:



 



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