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作文训练《记录你的探索与发现》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:17-12-22


      记录你的探索与发现
1.明确说明文的文体,并结合初中教材对说明文进行文体强化。
2.总结生动形象的说明方法,感受说明文的魅力。
3.引导学生在对范文的读评过程中,关注知识结构的形成,提高鉴赏文章的能力,培养自我阅读的需求。
4.培养学生用生动形象的说明事物的方法进行写作的能力,形成说明文也可以趣味盎然的意识。
教学流程:
  师:上次我们谈了说明文写作,主要明确了用怎样的说明结构和说明顺序来写。我们再明确一下:什么是说明文?
  小结:说明文是解说事物,阐明事理,使人得到关于事物和事理的知识的文章。
  师:大家要记住,这种表达方式多采取客观描述,力求真实表述客观事物。说明结构主要有哪几种?
  小结 :总分、并列、递进。
  师:说明顺序呢?
  结论:时间、空间、逻辑。
  师:好,在本节课的写作中,大家仍然会用到这些方法,但我们这堂课的目标是不仅要条理清楚,更要生动形象。
  师:同学们印象中的说明文是怎样的?
  结论:总觉得枯燥无味,反正我们初中学说明文时,就只觉得不喜欢看,不像其他文体那么扣人心弦。
  师:我想问你见过扣人心弦的说明文吗?
    师:那你觉得说明文可以扣人心弦吗?
  (生谈想法)
  师:说明文按说明方法分,有两类:一类是平实性说明文,一类是文艺性说明文。同学们读得较多的是前者,语言一般要求平实、简明、准确、客观、冷静。而文艺性说明文,语言一般要求形象生动,富有文采。
  我们先来看几个片段说明文。
  片段一:
                            樱桃番茄
   老师双手高高地托着一只精致的柳条花篮,篮子长长的拎手上还点缀着一朵拖看长飘带的粉色的小花,篮边垂大几根绿色的草叶。老师让我们猜篮子里有什

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