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《少年旅行队》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:17-11-13


教学目标
  1、学会“簿”1个生字,注意它的写法。
  2、用普通话有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
    3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
  4、有感情的朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
  教学重点、难点
  1、能结合重点词句理解课文内容,从旅行队队员们的行动和语言中感受他们对知识的渴望、对大自然的敬仰和喜爱之情。
2、感受课文每部分加小标题的好处,体会总分关系问句的妙处。
教学过程:
第一课时
一、激情导入。
1、看到同学们热情洋溢的面孔,我就能猜到同学们一定度过了一个愉快而又有意义的暑假。同学们能说一说自己是怎样度过的吗?(学习、访友、旅行……)
2、在暑假中旅行的同学请说一说自己的感受和收获,让我们大家一起来分享!
(课件出示同学们旅游境地优美的风光。)
3、请没有去旅游的同学想象自己参与旅游时的感受。
(点评:让同学们在优美的画面中找到旅行的快乐,能让学生更快的进入到课文的情境中去。)
二、整体把握课文的内容。
1、请同学快快速浏览课文,谁来说一说,少年旅行队的含义是什么?
(课件出示:少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。)
2、少年旅行队——(老师引读)
3、请同桌互相交流:诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做、所想?(出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌)
三、品读课文、体会感情
1、精读《出发》的内容,品味其中的情感
2、这节课,就让我们跟上旅行队的步伐,一起出发!现在请一位同学读一读《出发》这一部分,其余同学认真听,看看少年旅行队此时此刻的心情是怎样的?
3、生:期待、激动、自由快乐!
(课件出示:明亮的阳光在喊他们,窗外的小鸟在喊他们,喊他们到田野里去,到山林里去,到生活里去。)配上小鸟的叫声。
4、谁来读一读这个句子,读出旅行队的期待与快乐之情。
5、谁来说一说,你为什么有这样的体会?
生:运用了拟人化的手法。三个“喊”字让我们感受到大自然的召唤。
6、多么美丽、和谐的大自然呀!我们都该准备些什么呢?
生:昆虫网、标本箱、笔记本。
7、是呀!这些东西是不能忘记的!请同学们一起来读一读这段话,相信同学们一定准备好了吧!
(课件出示:都准备好了吗?没忘记带昆虫网吗?没忘记带标本箱吗?没忘记带笔记本吗?)
8、这几个问句之间是什么关系?再仿照着写一段话。
生:总分关系。点明了出发前要做好的准备。
(同学间互相交流自己仿写的句子。 )
9、一切都准备好了,出发!(课件出示:美丽的大自然,鸟语花香、空气清新。远处依稀可以看见大山、大海、河流……同学们看看这里、望望那里,眼神里充满了对知识的渴望。)
10、同学们,你们都看到了什么?你最想到哪里去,为什么?
11、课文哪些句描绘了你所看到的画面?
生:今天走到这里,把知识带走了。明天我们又出发了。我们不停的探寻,要走遍生活,走遍这个无边的知识世界。
12、指导朗读,加深情感体验。读出对未知世界的期待,对知识的渴望。
13、总结学习方法。
(1)细读文章,了解文章的主要内容。
(2)抓住重点词句理解课文。
(3)由生动形象的画面展开合理的想象。
(4)在读中感悟。
(5)根据写作特点学习写作方法。
第二课时
一、举一反三、融会贯通。
1、请同学们运用以上的学习方法,从《老师》、《小纸船》、《标本》、《旅行者之歌》中选择自己最喜欢的,同桌之间互相讲解。
2、由全班同学推荐一名同学来引导大家学习其中的一部分。
3、同学之间相互点评。
4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分,体会少年旅行队在大自然中的探索求知、锻炼成长的美好感情。
理解重点:
《老师》“亲爱的老师,生活的老师,你快把我们养大吧!告诉我们这个,又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难,然后才看到成功。让我们经历许多艰苦,而又让我们在劳动的时候得到快乐。”
《小纸船》“去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!”
《标本》“我们的记忆,也是一只箱子,一只大得无边的箱子。让我们把珍贵、有用的、值得记忆的东西,放到这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……”
《旅行者之歌》“大山它使我坚强、镇静,让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔,热情汹涌。所有的河流,使我灵巧灵巧活泼,永远前进……”
5、大家想一想,旅行队还会去哪里呢?
(由文中的空白激发学生的想象。)
6、同学们在相互的交流中插上理想的翅膀,思路更加的开阔,自主学习的能力加强。
二、回归整体
1、有感情地朗读课文。再现旅行时的情景!
2、同学之间相互交流旅行队在旅途中都有哪些收获?
3、背诵自己喜欢的部分。
三、比较拓展,升华情感。
1、少年旅行队在旅途中愉快、兴奋而又满怀向往的心情深深的感染着我们,激起我们对大自然的热爱,也渴望到大自然中去探寻。
2、如果同学们有的已到大自然中去探寻过,请写下自己的感受,如果没有去过,大自然的怀抱向我们敞开着。让我们一起拥抱大自然吧!
 
 
板书设计:
少年旅行队
出发-----期待与激动
老师-----生活处处皆学问
小纸船——对未来的憧憬与梦想
标本————采集、研究、保存
旅行者之歌——忠实于生活
热爱自然、热爱生活


 



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