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《蚂蚁》表格式导学案4
作者:   上传者:tomacc  日期:17-10-10


学习目标
1. 流畅地朗读课文,识记理解文中出现的生字词, 2. 品读文章对蚂蚁描写的语句,理解作者感慨,体会本文语言特点。
3.加深自己对生命的感悟,懂得珍爱生命。重点:目标2.难点:理解作者感慨,对生命的感悟。
知识链接
写作小贴士:你的文章怎样才能带给别人更多的欢声笑语呢?遣词造句是关键,“大词小用”与“小词大用”是其中两种重要方法。大词小用 大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上,或者说,将一个小事物故意说成大事物,以突出渲染,强化读者印象。
预习导航
1. 动动手,查阅资料,简单了解蚂蚁(如关于蚂蚁的习性,特点、成语、谚语、典故等)
2. 阅读知识链接及语配导航塔相关内容并重点识记。
3. 用你喜欢的方式朗读课文,圈划识记重点词语并尝试默写(相信自己,用心做事者,必成事)。
4. 阅读有感:简单评价一下那只蚂蚁。
引入新课
自主学习
1.有感情的朗读全文,整体感知,圈画出描写蚂蚁的精彩语句。(学生范读)
2.大声朗读你圈划的那些语句,并说一说它精彩在哪里?从中你看到了怎样一只蚂蚁? 
我认为这是一只(  )的蚂蚁,从文中         可以看出(落实到具体词句及写法)。
合作探究(达成目标二、三)
1..同学们细读6-9自然段思考:文中说蚂蚁的幸福是“货真价实”的,为什么又说蚂蚁的幸福是“渺小”的? 
拓展提升
这只蚂蚁使作者感慨很深,同样,这只蚂蚁和文中的“我”,也留给我们深深的思考,从他们身上你感悟到了什么?请你动手写一写。


标题: 《蚂蚁》表格式导学案4
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