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《我们去听秋的声音》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-08-12


  教学目标
   1、一边读一边展开想像,从秋天的声音中体会秋天的美好。
   2、会认6个,会写9个生字。
   3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
  教学重点与难点
    会认会写生字,有感情朗读课文。仿照诗歌的形式,仿写诗文。
  教学准备
    录制秋天的各种声音
  教学过程

              第一课时

  一、读题引入
   1、秋天是个色彩斑斓的世界,秋天是个味道丰富的世界,秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中,秋天有哪些特有的声音?
   2、这一节课,我们就随着作者一起去听秋的声音,请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。
  二、初读课文,感知诗歌内容。
   1、教师范读诗歌,注意听清每一个字的字音。
   2、学生自由练读,圈画出不认识的生字,教师巡视,引导学生借助文中拼音和工具书识字。
   3、请四名学生分别读诗的各小节,纠正字的读音,注意象声词。
   4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音?
  三、再读课文,关注字词。
  四、多种形式读课文。

                      第二课时

  一、指导读题
    板书课题,指名读题,你想突出哪个词就重读哪个词。
  二、感受诗情,读出感情
  (一)学习第一小节
    1、请同学们自己美美地读一读这首小诗,然后思考:你听到了哪些秋的声音?
    2、哪一小节诗使你听到了这种声音。
    3、谁听过黄叶下落的声音?
    4、能不能把大树抖身子的样子读出来?
    5、这时,黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了,它可能会对大树说些什么呢?
  (二)学习第二小节
    1、你还听到了哪些声音?
    2、谁能读一读这小节诗?
  (三)学习第三小节
     你还听到了什么声音?你们听过谁对你的叮咛?他们叮咛的话语,你听后有一种什么感受?这两行诗应怎样读?
  (四)第四小节:这是一个什么样的音乐厅?

  板书设计
                      我们去听秋的声音
                    黄叶  蟋蟀  大雁  丰收
                    刷刷  叮咛  歌吟  “音乐厅”
  

 



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