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《秋天的味道》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-08-12



  一、教学目标:
   1、会认写10个生字,认识14个生字,掌握亿个多音字“迫”
   2、能正确流利有感情地朗读读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵第一自然段。
   3、能读懂文章主要内容,感受秋天的美好,以及作者对秋天的热爱。
   4、能利用查字典的方法自学不明白的词语,积累文中的“迫不及待,脑清目明,为之一振”等优美词句。
  二、教学重点:
    学会生字词,抓住重点词句等优美语言感受秋天的美好。
  三、课时安排:2课时
  四、教学准备:
    课件字卡
    有关秋天的文章:
  教学过程:

                      第一课时

  一、激发兴趣,导入新课。
    板书“味道”,你知道哪些味道?再板书“秋天的”连读,《秋天的味道》。(齐读课题)看了这个题目你能提出最感兴趣的问题吗?
    师:秋天是一个季节,它不是食物,怎么会有味道呢?秋天到底会有什么味道呢?我们走进文本。
  二、初读课文,感知内容。
   1、老师范读课文,生一边听一边把不认识的字画出来;
   2、生自由练读课文,把不认识的字解决。
   3、指名读课文,注意生字的读音。
    (通过多种形式的朗读,使学生对课文有初步的印象,能够认识所学习的生字)
  三、交流预习,扫除障碍。
   1、交流字词学习。小组合作。
   2、检测指导。
    A、认读的字:出示字,开火车读,哪个字音需要提醒大家注意?师讲解:迫PO 逼迫迫害迫不及待等PAI 迫击炮课文读PO 
     平舌音:存翘舌音殊吹纯振
    B、认写的字:生讲解结构部首,组词,板书好词。理解造句。
     哪个字书写需注意?
     师讲解:比较容易写错的字:卷、黄、存、吸
    C、书写指导。生读帖,临描,书空,书写,对比,调整。
   3、综合练习:反近义词,比较组词。选字填空。
  四、读文质疑,布置作业。
   1、指名分自然段读课文,其他学生一边听一边画出自己不明白的词语。提出问题。
   2、作业,熟读课文,书写生字。

                      第二课时

  一、复习生字,检查作业
   1、开火车读生字。
   2、听写生词:卷起,黄叶储存季节土豆三番五次
  二、理解课文,感悟品读。
   1、读第一自然段。
     自由读,作者写了秋天的哪些事物?2、作者由身边的秋天想起了什么?(理解省略号是列举的省略)3、乡下的秋天是什么样子的?4、通过朗读把秋天的幸福感觉表现出来。
   2、学习第二自然段。
     默读,“暗暗的交接什么意思?”你能用自己的语言描绘秋天丰收的景色吗?
   3、学习第三自然段:
     轻声朗读,思考:作者在收拾葡萄架的时候发现了什么?
     这普通的一串葡萄为什么会引起作者的兴趣?
     这串葡萄是什么样的?用---画出来。
     哪些词语体现出作者对这串葡萄的喜爱?用=====画出来。
     试着用“脑清目明、为之一振、迫不及待”造句
     这段中的省略号也是列举的省略。
     出示句子,读体会。
   4、齐读4自然段。
  三、整体领悟,拓展延伸。
   1、快速浏览课文思考:你觉得秋天还有哪些味道?
   2、指导朗读自己找到的描写秋天的句子和文章
     说出自己喜欢的理由,读给大家听
   3、抄写优美句子,注意不要丢字,要写清标点符号。
   4、作业:先到大自然中感受秋天的变化,然后写一段话或画一幅画。

  板书设计:
            秋风
      秋天的味道 秋菜  香甜喜悦
            秋实


 



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