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写作《发挥联想和想象》教案4
作者:   上传者:tomacc  日期:17-08-08


教学目标

1.了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。

2.通过练笔,鼓励学生主动运用联想和想象进行创作,使文章内容更丰富,表达更生动。

3.进行联想和想象联想和想象写作训练,培养学生发散性思维能力。

教学重难点 主动运用联想和想象进行创作实践。

课时分配 2课时

教学过程设计

一、诗文导入

同学们,先哲庄子以“鲲鹏展翅,扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理;诗仙李白借“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹;伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。

无论是言理还是抒情,也无论是抒壮怀还是写悲情,我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。(板书课题)

那么怎样展开联想和想象呢?

二、速读课文,了解知识

1.什么是联想和想象?

2.联想有哪些方法?

(纵向:相似联想、相关联想、因果联想、反向联想;横向:过去、现在、未来)

3.由“伞”你联想到什么?

相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。

相关联想——雨伞的来历(鲁班发明);与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)

因果联想——有伞不被雨淋

反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近,父母的溺爱

过去——现在——未来……

三、经典回放

在我们的文学领域中,许多经典的作品就运用了多种联想的方式,从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文,感悟联想的运用。

1.下面的例子,分别用了哪些联想的方法?

(1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”(相似联想)

(2)床前明月光,疑是地上霜。(相似联想)

(3)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)

(4)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝。(相似联想)

(5)问渠那得清如许 ,为有源头活水来。(因果联想)

(6)朱门酒肉臭,路有冻死骨。(反向联想)

(7)不识庐山真面目,只缘身在此山中。(因果联想)

(8)看到他,使我联想起许多往事。(相关联想)

(9)中考作文《低头是一种智慧》写了不懂低头的项羽:

纵然你的决定是于过往的回顾,于尊严的维护,于耻辱的对抗,但是如果你懂得低头是一种智慧,渡过乌江,以你的才能,以你的勇敢,卷土重来,历史或许会被改写。(反向联想)

(补充资料:项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战,杀死敌兵数百,然后自刎。宋朝女词人李清照《夏日绝句》:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。)

(10)家里养的一盆仙人掌,一年四季都是那模样,我常常想象它的过去会是什么样子呢?或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿,静静等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂静,察觉不到 时间的流逝。现在我每天给它浇浇水,它亦默然不语,只是静静陪伴我,我想它终有一天会开出灿烂的花,和我一同共同成长吧。(纵向联想)

2.教师小结:联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在,让我们展开联想和想象的双翅,放飞思维,抒写华丽的篇章。

四、放飞思维,谱写华章

1.看下面的图形,展开联想和想象,写一段文字。100字左右。(你可以选择其中的一幅图,或用所给的图形自由组 合成一幅画。可以写成小诗,也可以是散文的一个片段,还可以是小故事)(10分钟)

要求:各小组组员写好后,大声地朗读给本组组员听,由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。展示 时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评,其他小组可以做补充。

互评小组分工如下:

第一组——第二组    第三组——第四组

第五组——第六组  第七组——第八组

……

(展评的作品,被师生 公认为优秀的,全组最高可以加 3分。点评表现好的小组最高可以加3分)

2.听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》,把你想象的画面用优美的文字写下来。(10分钟)

示例:泉水一冲出深山罅隙(xià xì),月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光,叮叮咚咚唱着歌,奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从 高高的石崖向下“蹦极”,珠玉四溅;忽然在花丛间潜伏蛇行,若断还连 ,幽幽咽咽(yè)的;忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步,带着小鱼,携着蝌蚪,跑向山外的世界……

3.镜子不仅能照出人外表的美丑,还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”你还可以将右图想象成什么?试着说一段话,100字左右。

示例:圆,使我想起了长河落日圆,满是光彩的云朵流过太阳,慢慢地,向上飘去。大圆球似的夕阳,涨红着脸,俯视着万物,迟迟不愿离去,把自己最后一抹光辉洒向人间,带着羞涩的笑,隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳,将在明朝升起。

4.老师小结:写作中对联想和想象的要求:①要符合事 物特征;②要符合生活逻辑;③要写有意义的内容;④所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特。

五、例文评赏

1.出示例文。下面分别是叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的新装》的续篇。续篇有什么新的含意?

(1)那个裸体的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:“谁说坏话,立刻逮来,杀!”结果四五十人被就地 处死。从此皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀,把胸膛弄脏了!”另一次,一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇 帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。又一次大阅兵,皇帝竟杀了一千多群众。人们建议皇帝换一件新衣服,都遭到他的拒绝。以后大家都回避皇帝,但他仍起疑心,凡是有笑声的人家,都把人抓来杀了。

(2)一次,“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报,电文是《皇帝的新装》最后一节游行结束了,皇帝气得要发疯,捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪,因为“没有相信谎话的皇帝,也就没有骗人的我们”。还说:“坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人,该把他们抓来治罪才是。”于是皇上下令追查,因为所有的 老百姓都说了,不好办,又下令追查第一个说这话的人,这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是,怎么判罪呀?皇帝翻遍了所有的法典,找 不出一个恰当的罪名。他一恼,冲口而出:“那么多人说假话,谁叫你说真话呢?你犯的就是说真话罪!”

2.学生互评。

3.教师诊断。

六、当堂作文

你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以 后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。

提示:

(1)可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的场景。

(2)不要只是概括地叙述,要注意通过一件或几件事情,有细节,有语言描写,有动作描写,具体地展现你的性格、心态;要在某些具体情境中展开叙述,以增加真实感。 

 



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