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《太阳路》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-07-15



  教材简析:
   课文主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路,说明了要不畏艰险,尽毕生的努力向光明攀登的道理。课文条理清楚,主次分明,按事情的发展分为三部分。第一部分(从“小时候”到“什么都知道了”)讲小朋友提出了寻找太阳路的问题,奶奶让孩子们种园子。第二部分(从“奶奶的话”到“苗儿都长得老高了”)小朋友为了找太阳路而种园子。“第三部分(从“可是”到“越来松接近光明”)讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。这篇课文语句浅显,人物对话较多,孩子的话充满童趣,奶奶的话蕴含深刻道理。
  教学目标:
   1、理解太阳路的深刻含义,树立正确的生命价值观。
   2、体味象征手法的作用。
   3、学会本课生字、新词,分清课文的主要内容和次要内容。
  能力目标:
   1.引导学生抓住课后思考题理解课文内容,培养学生的自学能力。
   2.练习正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。情感目标:懂得奶奶讲的太阳路的含义,树立百折不挠地向光明攀登的决心。
  教学重点:
   1.理解课文内容,分清主次。
   2.弄清苗儿生长和太阳路的关系,懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点:课文最后一段奶奶讲的话。
  学习难点:
    太阳路的深刻含义。
  教学准备:
    投影片、录音
  教学时间:二课时

                      第一课时
  教学过程:
  一、导入
    同学们,你们小时侯是否梦想过登上月球?那么有没有梦想过登上太阳?为什么?可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路,而且非常执着,这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触,一起去他的童年探访他的理想。
  二、生字、多音字正音。
    绳儿 系着 痴 一溜 眉豆 噌噌 莫名其妙
  三、整体感知:
   1、学生自由读书,运用学习方法勾画圈点。
   2、预设学生质疑
     * 文章为什么以“太阳路”为题?孩子们最终找到“太阳路”了吗?
     * 奶奶说:“正是这种攀登中,是庄稼的才能皆结出果实;是花草的才能开出花絮,是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义?
     * 孩子们找到太阳路的过程
   3、课文梗概:梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。
  四、分小组读书,读通、读顺。
  五、看来,“太阳路”并非真的是登上太阳的路途,而是人们追寻自己的梦想的人生历程。这时它的含义有了更深一层的转变。下一节课,我们继续讨论。
  六、课堂练习。

                      第二课时

  学习第二、三段,理解课文内容,懂得奶奶说的话所蕴含的意思,分清主次,练习朗读课文。
  一、复习
   1.听写词语:缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙
   2.课文第一段主要写的是什么?有感情地朗读。
  二、学习第二段
   1.听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢?引读相关的自然段。
   2.“居然”是什么意思?为什么这里用“居然”而不用“果然”呢?“断断续续”是什么意思?在这里表示什么?
   3.(出示抽拉投影片,教师边演示边讲述)你们看,种子发芽了,先是一个嫩尖,接着就分开两个小瓣,像什么?作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子。
   4.看着自己亲手种的种子发芽,心里当然很高兴,奶奶又让我们怎样做的?读11、12自然段,读到这里你们有什么问题吗?
  三、学习第三段
   1.苗儿与太阳路有什么关系呢?我们一点儿也不明白,又去问奶奶。她是怎么说的呢?我们更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。
   2.小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白,奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢?请大家轻声读15-24自然段,相互讨论奶奶说的话的意思。
   3.(全班讨论)奶奶说的话,我们听懂了吗7(板书:听)
     (出示)(1)苗儿五天长高了一截,一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走,不就能走到太阳上去了吗?把反问句改成陈述句。这句话中的“走”是什么怎思?这句话是什么意思?
     (出示)(2)原来草呀树呀,都各自有一条支太阳的路,满世界到处都有通往太阳的路,可谁也看不见。这段话中有两个“去太阳的路”,意思一样吗?(第一个“去太阳的路”指植物向上生长、向太阳攀登的过程。第二个“去太阳的路”指的是通向进步、通向光明的路。)
         (3)为什么满世界到处都有通往太阳的路,可谁也看不见呢?(通向太阳的路又陡又长,得用一生的努力去攀登)
         (4)世界上凡是有生命的东西,都在这条路上攀登,为什么有的走得长,有的走得短。你能举出例子来说明吗?
   4.我们走的是怎样的路呢?(出示奶奶说的最后一段话)。
    a.奶奶说了几句括?每句话是什么意思?
    b.想想这段话是什么意思呢?(人生的路又陡又长,要做一个有用的人就要不怕艰难困苦,勇敢地尽自己最大的努力去攀登,这样才有希望取得成功,实现人生的价值。)
    c.练习朗读奶奶说的这段话。
   5.指导有感情地朗读第三段。
   6.读到这里,你明白了吗?奶奶说的太阳路是真的通向太阳的路吗?(板书:明)
   7.读了课文,你懂得了什么?
  四、总结课文,落实训练重点
   1.快速默读全文,总结中心思想。
   2.作者围绕中心思想写了“我们向奶奶打听去太阳的路”,奶奶让我们种园子,奶奶告诉我们苗儿和太阳路的关系。你们觉得哪一个内容作者是具体写的?为什么要这样写?我们在阅读时要能够分清主要内容和次要内容,抓住主要内容认真阅读,仔细体会,深刻领会中心。
  五、课堂练习
  六、板书设计

                       2、太阳路
                      听——奶奶的话
                      看——苗儿的走
                      想——进步、光明的路

 



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