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法布尔《蝉》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:17-07-12



  教学目的:
   知识与能力:
    1、学会10个生字,认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。
    2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。
   过程与方法:
    引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的,学会表达的方法。
   情感态度与价值观:
    感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。
  教学重点:
    理解重点句子,学习怎样把课文写具体。
  教学难点:
    学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。
  教具安排:生字卡片
  教学时数:2课时
  教学过程:

                     第一课时

  教学目的:
   1、学会10个生字,认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。
   2、正确流利地朗读课文。
  教学过程:

  一、导言激趣:
    一肚子没学问,
    开口闭口知道,
    瞧瞧这小家伙,
    实在真是骄傲。
    同学们,你们知道这是什么小动物吗?
    今天,我们就来学习关于蝉的一篇课文。
  二、初读
    自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
    检查生字。
    把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。
  三、精读
   1、请大家自由读课文第一自然段,边读边想,这一部分主要写了什么?
   2、生交流:(这一部分主要写了蝉是我的邻居,一到夏天,我家屋外就成了蝉的天下。)
   3、那么蝉还有些怎样的特点呢?我们下节课继续学习。
  四、学习生字
   1、本课有三个多音字,壳,哗,调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘舌音,操是平舌音,腾是后鼻音。
     教学时,重点指导学生读准这些字音。
   2、指导学生书写生字,不要平均使用力量,可采取归类学习。
   3、全班交流。
   4、重点指导生字书写:叠腾

                     第二课时

  教学目的:
   1、具体学习蝉的特点,知道蝉是如何脱壳的,了解雄蝉喜欢唱歌的特点。
   2、能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。理解重点句子,学习怎样把课文写具体。
  教学过程:

  一、复习导入
   1、复习生字。抽读生字卡片。
   2、上节课同学们了解了我家屋外成了蝉的天下,那么蝉又是如何脱壳,雄蝉喜爱演奏、蝉的视觉,听觉分别有什么特点呢?今天我们继续学习。
  二、精读课文2-4自然段。
   1、学生自由读2-4自然段。
     边读边思考;蝉是怎样脱壳的?勾画重点词句,特别是动作的词语。
   2、同桌讨论交流蝉脱壳的方式。
   3、全班交流。
    (1)蝉是怎样脱壳的?
      学生回答问题时,教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如:描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕”。
    (2)理解课文是如何将“蝉脱壳的时候,可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。
    (3)指导学生朗读,教师评点,相机进行朗读指导。
  三、精读课文5-10自然段。
   1、学生自由读5-10自然段。
     边读边思考;哪些地方描写出了雄蝉喜爱演奏的特点?勾画重点词句。
   2、同桌讨论交流雄蝉喜爱演奏的特点。
   3、全班交流。
   (1)蝉有哪些特点?
      学生回答问题时,教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。
   (2)抓住蝉喜爱演奏,视觉灵敏,听觉特殊这几个特点,让学生自己读书,抓住关键词语理解。
   (3)指导学生朗读,教师评点,相机进行朗读指导。
  四、联系实际
   1、感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。
   2、有感情的朗读课文。

  板书:
             10 蝉
           脱壳  奇怪的体操
           唱歌  天才的乐师
           视觉  非常灵敏
           听觉  十分特殊


 



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