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《植树的季节》教学反思
作者:   上传者:tomacc  日期:17-01-02


  
  在这篇文章的教学中,我坚持以“读”为本,将各种形式的读贯穿于学生理解、感悟的过程中,在读中产生问题,又带着问题去读,在反复的读与感悟把握课文的感情,达到美读的效果。
  但是,本课教学中反映出的一个比较大的问题就是对学生的预设还不够。主要表现在难点的突破上。因此,在收尾小节时效果很好。对于这种情况,我看得很乐观,简单认为也许图片展示会限制孩子的想象和发挥,而没有考虑到要是孩子没有这方面足够的知识,势必会导致最后在难点的突破,感情的升华上达不到预设的效果。此外,孩子学习的环境有了一定的变化,心理上会紧张,会放不开,这也会直接影响孩子的正常发挥。由于我对孩子的高估,对设计没有做到全面的考虑和预设,导致在上课时,情感没有蓄积到一定的高度,最后认识的高度也就显得比较牵强。
  还有一点就是在教学中,对于难点句式的解决,也过于高估了孩子的能力,在处理上显得有些吃力。文中有一个比喻句和一个拟人句,需要学生掌握。我也是一厢情愿地认为孩子没有问题,觉得通过老师的提问引导,他们一定能自己解决好这两个难点句式,但在教学中才发现孩子们对比喻和拟人这两个概念还是比较混乱,因此在把握句子时就没法准确理解,而没有预料到的我在处理上就显得有些措手不及。由此看来,课前的各种预设显得尤为重要。只有在课前将各种情况都认真思量过了,面对课堂的各种状况才能做到从容不迫,游刃有余。
  


 



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