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《文具的家》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:16-02-23



                 第一课时
  教学目标
   1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。
   2、正确流利有感情地朗读课文。
   3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
  教学重难点
   1、会写生字。
   2、有感情地朗读课文。
   3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
  教学过程

  一、联系学生生活,激发阅读愿望。
   1、展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?
     文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了,你们想不想留下它们呀、
   2、快去找小贝贝商量商量吧。
  二、板书课题:文具。随文识字:具
    你有什么办法记住它?
  三、自由读文,读准生字新词。
   1、借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。
   2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。
   3、反馈指导:
    (1)、文具、丢、时候、仔细、已经
    (2)、学生评议,鼓励与纠正并用。
    (3)、用多种方法读准要认的生字。
  四、反复阅读实践,读通课文内容。
   1、自由读文,标出自然段。
   2、同桌互助,帮助对方把课文读通。
   3、读文,师生评议:能否做到正确流利。
   4、教师范读课文,学生边听边认读生字。
  五、整体阅读课文,读懂课文内容。
   1、用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。
   2、你有什么想和大家谈的问题吗?
  六、联系实际质疑,引发深层探究。
   1、你有过小贝贝这样的现象吗?你想过为什么吗?
   2、怎样才能做到不丢文具呢?
   3、鼓励学生互动,结合课文和生活实际谈自己的想法。
  七、选择性阅读,激发学生阅读兴趣。
  八、总结学习收获,布置作业。

                 第二课时
  教学目标
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。
  教学重难点
   1、会写生字。
   2、感悟课文内容,养成好的习惯。
  教学过程

  一、观察图画,训练想像,培养习惯。
   1、出示插图,假如你就是其中的一个文具,你会想些什么?说什么?
   2、先自己想,再做交流,鼓励学生与众不同的想法,引导学生自主表达。
  二、联系实际,学习表达,自我教育。
   1、看看自己的小书包,说说有哪些小伙伴?
   2、试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的。
   3、再用自己的语言练一练。
   4、推选说得最好的学生作总结。
  三、学习会写字,辨析字形,正确书写。
   1、复习“文具”,并用文具说一句话。
   2、拿出识字卡片,独立分析:能用什么方法记住这些生字?
   3、同桌检查汇报,再说说哪个字最难记。
   4、针对学生的难点,教师指导。
   5、生字找朋友。组词练习,巩固记忆。
   6、描红抄写。
   7、教师巡视。
  四、巩固识记生字,积累词语,学以致用。
   1、读读我的词语库,说说你还从文中积累了哪些词语。
   2、说说你是怎样爱护文具的。

  板书设计
                    6 文具的家
                铅笔 橡皮 转笔刀 文具盒
                仔细 疼爱 平平安安 
  


 



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