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《沙滩上的童话》教案4
作者:   上传者:admin  日期:14-11-16


  教学要求:
   1、正确有感情朗读课文。
   2、认识10个生字,积累6个词语和1句句子。
   3、根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
   4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。
  教学重点:认识10个生字,积累6个词语和1句句子。
  教学难点:根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
  教学准备:投影片、课文录音
  教学时间:一课时
  教学过程:

  一、看图说话,揭示课题。
   1、出示沙滩图,练习说话。
    (1)这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?
    (2)小结、过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子在放学后也来到了这儿,他们在这里干什么呢?
   2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。
    (1)看图,自由读句子,读准字音,读通句子。
    (2)指名读。
    (3)说说孩子们在沙滩上干什么?(指名回答)
    (4)根据回答,出示词语:垒城堡
    (5)齐读句子,边读边思考:孩子们垒了一座怎样的城堡?
    (6)想象说话:(指名说、同桌互说)
       在沙滩上,孩子们垒起了一座()的城堡,城堡外面(),城堡里()。
    (7)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。(课题出示稍显晚了一点,可以放到前面去,再提早一点。)
    (8)过渡:想知道这个童话故事的内容吗?请听课文录音。
   3、听课文录音,思考:孩子们编的童话故事的内容是什么?(学生说故事的内容时,比较罗嗦,教师在总结时可简略一些。)
   4、指名回答,板书:救公主
   5、自读课文,思考:孩子们为什么要去救公主?
   6、根据回答出示有关句子,指导读出气愤、焦急的语气:(自由读、小组分角色读)
     大家你一句,我一句:“这里住着一个凶狠的魔王。”
     “你抢去了美丽的公主!”
     “你们快听,公主在城堡里哭呢!”(学生在朗读的过程中,没能做到恰当地表达焦急的语气,可以通过比较读的方法,激发学生的热情。)
   7、我们想了什么办法去救公主呢?出示有关内容引读:
     师:在我们编织的童话中,我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……我们又在商量着……一个伙伴说……我说……我的方法得到了大家的赞赏。于是……我挖呀,终于……我把手……,就……。
     读后学习生字“窟”、“塌”。
   8、救出了公主,我们的心情怎样?出示下面句子,指导学生读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮读)
     噢,公主被我们救出来了!在这儿,在这儿!
     我们欢呼胜利,欢呼炸死了魔王,欢呼救出了公主。
   9、小组分角色读课文。
    (1)组内练习。
    (2)指名小组交流、简评。
  二、总结课文,想象说话。
   1、齐读全文。
   2、想象说话:(内容可在两题中自选一题,形式可自编或与同桌合作编。)
    (1)城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。
    (2)你在那金色的沙滩上垒了什么?那里发生了什么事?编一个童话故事。
   3、指名讲故事,评议。
  三、复习巩固。
   1、读词语。
   2、引导积累带有建字低的字。
   3、指导抄写句子。(指导抄写时要注意提醒学生不要看一个字,抄一个字,要读通整句句子的意思再抄,同时要注意抄写完成后要检查。)

  板书设计:
                        4、沙滩上的童话
                          成勇士(孩子)
                     编织童话:攻城堡
                          炸魔王
                          救公主(妈妈)

  教后反思:交流所学的生字,体现学生学习的自主性,但在交流时有侧重点。我觉得,在初读课文时,要求不可过高,先读正确,教师在此基础上,指导学生赢得胜利的无比兴奋的心情。
  


 



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