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《沙滩上的童话》教学设计2
作者:   上传者:admin  日期:14-11-16


  教学目标:
   知识与技能:
    1、认识8个生字,会写3个生字:编、织、狠。
    2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
   过程与方法:
    1、在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景,感悟字里行间给大家的乐趣。
    2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
   情感、态度与价值观:
    1、培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱生活,敢于挑战。
    2、增进孩子对文章的喜爱,培养学生学习的兴趣,提高阅读能力。体会文字的美。
  教学重点
   1、了解孩子们所编织的童话故事的内容,并试着用连贯的语句说一说。
   2、分角色朗读课文,感受孩子们的快乐。
  教学过程

  一、“编织”导入抓文眼
   1、直接板书:编织指名读,正音。提问:在日常生活中,蜘蛛会编织什么?你的妈妈呢?
     归纳:哦,从你们的回答中,老师知道了,“编织”两个字都是“纟”(偏旁加红),是因为蛛网和毛衣都是用长长的丝线编织而成的。
   2、教学“编织”两字,说说去了“纟”,右边的字认识吗?并在教学中提示学生,这两个字是形声字。
   3、指导写字。老师边引导边范写,在指导中让学生明白左右结构的字要写成左窄右宽。
   4、学生按要求练写。老师巡回指导,提醒学生注意写字的姿势。
     过渡:今天,老师给大家带来了一篇有趣的课文,文中的小朋友也会编织,他们会编织什么呢?用自己喜欢的方式读读课文,答案就在课文里。
  二、初读感知理文路
   1、带着问题学生自由读课文。读后反馈。(板书:沙滩上的童话)指名读课题。
   2、沙滩上也能编织童话,多有趣啊!让我们再一次用心地去读读它,遇到不认识的字问问同学,也可以查查工具书,并标出自然段的序号。
   3、学生再一次读课文后,老师提问:还有没有哪些字词需要老师和同学的帮助?师生共同解决。
   4、出示一组词语:相约垒起城堡补充魔窟轰塌赞赏
    (1)谁来展示一下(2)开火车读(3)齐读展示
     过渡:同学们真能干,这么短的时间就把这么多词语学会了,现在让我们把这些词语放回到课文中,再一次轻轻地读一读,仔细地想一想,孩子们是怎样编织童话故事呢?把你的理解在书上划一划。
  三、品读感悟识童趣
  (一)垒城堡
   1、自由读课文,并在书上划出有关的句子。
   2、同桌之间先交流交流,向同桌读读自己划出的句子。
   3、学生自由反馈,适时板书:垒
   4、出示句子研读:
     这城堡里住着一个凶狠的魔王!
     他抢去了美丽的公主!
     你们快听,公主在城堡里哭呢?
    (1)自由读一读,把它读通顺。
    (2)谁想站起来试试。
    (3)学生读得好时,可以这样引导:你读得真好,你的读想告诉大家什么?读得不好时,引导学生跟着老师把句子读通顺。
    (4)像他这样谁还会读?
    (5)你也来试试。从他的读中,你们听出了什么?
    (6)你能读吗?我发现“凶狠”这个词你读得特别标准,能给大家再读一遍吗?出示词卡:凶狠,指名学其它学生读一读
    (7)教学“狠”字。①谁有好办法记住它。狼——狠,归纳识字方法:换偏旁、用熟字想生字、猜迷语等。②谁能组组词。③写好这个字应注意什么?重点引导写好“反犬旁”。老师可引导:反犬旁的背驼一点,因为狗、狼、狮等动物大多是四只脚弯腰走路的。教师边说边范写。④学生模仿着写一写,速度快的同学可写两个。
    (8)这么凶狠的魔王你喜欢吗?那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。
    (9)引读欣赏:一个小朋友讨厌的说:“这城堡里住着一个凶狠的魔王!”另一个小朋友接着说:“他抢去了美丽的公主!”第三个小朋友听了着急的说:“你们快听,公主在城堡里哭呢?”
    过渡:是啊,小伙伴着急了,公主在哭呢?同学们,这个童话故事又将怎样纺织下去呢?请大家快速读读8—16小节。适时板书:抢
  (二)救公主
   1、谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么?(8—16小节哪一节都可以)
   2、学生反馈中老师可适时评价:你读得真好!你读得还不够通顺,请再来一次吧!听得出,你也成了沙滩上的一员了……
   3、理童话,出示:
     哦,原来为了救公主,我们自己成了(攻打魔窟的勇士),用(挖地道的)方法,炸死了(魔王),救出了(公主)。
   4、引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。
     过渡:公主得救了(板书:救),我们真高兴啊!那么,我们的童话又将编织到哪儿了呢?请读读20—24小节,读了课文,说说你的发现。
  (三)公主是妈妈
   1、请学生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、妈妈变成了公主……
   2、妈妈为什么会变成公主呢?
     你是从哪里读出来的?
     从这个句子你还能读出什么?
  四、小结升华话主题
    是啊,平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们,沙滩上的童话编织结束了吗?不,童话还有继续,在一个个童话中,我们编织出了快乐、童真、童趣(板书),愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。
  五、板书设计

                        垒
       快乐 编
               沙滩上的童话   救
       童趣 织             抢
  


 



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