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《圆明园的毁灭》教案4
作者:   上传者:admin  日期:13-11-30


 教材分析:  
 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。  
 学情分析:  
 因为介绍的内容都已经消失,无法再现,教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字,并展开想象,使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图,也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料,使学生对圆明园有更多、更形象的了解。  
 教学目标:  
 1、由读通课文到初步读懂课文,并指导学生读书的方法。  
 2、奠定情感基调,以情促读,从读中体悟语感。  
 3、从语言文字中激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。  
 教学重难点:读出文本的个性体会,感悟文章的思想情感。  
 教学准备:课件(两个句子,《火烧圆明园》电影片断)  
 教学过程:  
  一、揭题导入,奠定情感基调。  
 1、指导学生书写“圆明园” 。这里的“圆”是圆圆满满、没有缺陷的“圆”,“明”是光明普照的“明”,“园”是皇家园林的“园”。齐读“圆明园”。  
 2、一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两帮强盗给毁灭了。(继续书写课题:的毁灭)再读课题。  
 师:“圆明园”三个字要读得清楚响亮,“毁灭”要读得低沉苍凉。指导读课题。  
 二、检查预习,整体感知。(预习是一个很重要的环节。我的预习要求是:一要自己学会查字典,基本弄懂生字词,二要熟读课文。当然,课前检查预习效果也很重要。我要求学生:在预习之后,至少能自行说出课文的一些内容。然后帮助学生归纳文章大致内容。)  
 再自由读文一遍,说说你读懂了什么。(接着学生的回答追问:书上首先用哪个词来形容这座皇家园林的?圆明园凭什么举世闻名?圆明园还凭什么举

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