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《要下雨了》教学设计2
作者:   上传者:admin  日期:13-04-17


第二册语文16、要下雨了第一课时
学习目标1、认识“坡”、“割”等12个生字,会写“吗”、“吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。
3、在散文诗中,感受充满童趣的夏天。
学习重点识字、写字
学习难点有感情的朗读课文,背诵课文。
教具准备生字卡片、挂图
教 学 流 程
教 师 活 动学 生 活 动个性化设计

一、谈话激趣
1、你知道出现哪些现象,就预示着要下雨了?
2、你知道好天气的征兆有哪些吗?


二、读课文,了解课文大意。






三、再读课文,小组合作学习生字。
1、教师巡视指导小组合作学习方法;
2、教师全班抽读检查生字掌握情况。





1、小组互相交流;
2、全班交流。




1、借助拼音,读准字音;
2、从课文中哪些地方可以看出要下雨了?用笔画一画。


1、在课文中勾画生字,读一读,认一认;
2、小组交流,你是用什么方法认识这些字的?
3、小组互相检查生字的掌握情况。

三、朗读课文。
1、教师范读;

2、逐段引读;


3、总结疑难问题,回家思考,下节课交流。
4、练习设计。
a)有感情的朗读课文,识记生字;
b)完成思考题,查阅有关天气变化的资料。









1、自由大声读;
2、边听边看图,听完后说说图意;
3、在读的过程中了解词义。
4、说说你读懂了什么,什么地方不懂?全班交流互相解决
第二册语文16、要下雨了第二课时
学习目标1、认识“坡”、“割”等12个生字,会写“吗”、“吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。
3、在散文诗中,感受充满童趣的夏天。
学习重点识字、写字
学习难点有感情的朗读课文,背诵课文。
教具准备生字卡片、挂图
教 学 流 程
教 师 活 动学 生 活 动

一、复习



二、再读课文,解决疑难,练习背诵说话。
1、相机提示 ;


2、用“……正……呢”说话;
3、指导背诵,可先看图,再背诵。

三、 写字指导
1、范写;
2、偏旁归类指导
3重点指导“虫”的写法,及和做偏旁的区别;
4、巡视检查、个别指导;

1、有感情地朗读课文;
2、交流查阅的资料。


1、交流小白兔怎么知道要下雨了?
2、把有关句子读一读,在读中感悟“……正……呢”;
3、练习说话,看谁说得多,说得好;
4、练习背诵。 

1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置;
2、先描红;再自己练写;同桌互相指正。


5、展示写得认真、正确,美观的作业



作业设计
1、写字、有感情的朗读课文、背诵课文。
2、把 故事讲给爸爸妈妈听,学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物,做好记录,评出最佳气象员。

板书设计


 



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