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记叙文阅读教学的“四环节”
作者:jp1974  上传者:admin  日期:12-03-16


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记叙文阅读教学的“四环节”
 
在我们平时的课堂教学中,记叙类文章的阅读教学占大多数,如何在仅有的课堂时间内,把一篇记叙文阅读教学处理好,我粗浅地认为,应该从以下四个环节着手:
第一,粗读课文,整体感知。这一环节,学生着力弄清楚三个问题:
写什么——概括内容情节;
怎么写——理清行文思路;
为什么写——领会思想感情。
第二,细读课文,揣摩结构。这一环节学生要用心关注三个关键点:
标题——理解标题的含义;
开头与结尾——掌握其特点与作用;
过渡与照应——学会找语言标志。
第三,精读课文,品味语言。这一环节,学生学习的重心在三个方面:
词语——品味关键词语的表现力;
句子——理解重点语句的含义以及句式、修辞上的特点和表达效果。
段落——能概括内容、归纳写法、理解其与中心的关系。
第四,赏读课文,反思体验。这一环节,教师要引导学生回过头来做三件事:
积累了什么知识——摘抄积累佳词丽句。
锻炼了什么能力——交流(书面、口头)感受启示;总结写作技巧。
学习了什么方法——联系自身生活体验写作文。
以上四各环节,从粗到细、由浅入深的为学生进行个性化阅读提供了学法和思维方向,对学生正确的理解并很好的学习记叙类文章能起到一定的帮助作用。课堂教学中真正做到这四个环节地环环相扣,对处理好记叙类问题的阅读教学能起到事半功倍的效果。



 



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