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初中各类体裁文章的写作阅读训练
作者:果木  加入日期:11-12-27
 

初中各类体裁文章的写作阅读训练
一、记叙文  
考察重点、写作重点:记叙文分记人叙事、写景状物,阅读或写作时应注意结构特点的不同。
1、记叙文---写人(这类文章用几件事来写人或突出人物的特点、品质、道德,)
结构:开头:交代人物的不平凡之处,可通过语言、肖像、行动、心理来描写,如陈胜、刘邦等。
       为后文的发展作烘托。(这也叫初写)
       事件一:通过具体的事件表现人的精神、品质、道德等。(详)
               可议论可抒情,突出人物的某一点。
主体: 事件二:通过具体的事件表现人的精神、品质、道德等。(次详) (这也叫再写)
               可议论可抒情,突出人物的某一点。
       事件三:通过具体的事件表现人的精神、品质、道德等。(略)
               可议论可抒情,突出人物的某一点。
结尾:照应开头,突出人物的精神、品质、道德,让我们缅怀、学习。

例文:1、爷爷
    由于营养不良,我们几个孩子都很瘦弱。十八岁时,我在一家小商店里当学徒工,那也是我平生第一次尝到苹果的味道,尽管它又小又绿没有成熟,上面还尽是洞,可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。
    那天,爷爷外出时遇到一次铁路事故,当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟,等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐杖,一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
    我很难描述爷爷刚踏入家门时,奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼,而后突然一阵暴怒。一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里,医生仔仔细细为爷爷作了检查,然后对他说:“恭贺你,老人家,你的健康状况良好。”这时,我母亲来了,她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。
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