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河南省2006年中考语文试卷分析
作者:   上传者:admin  日期:06-07-23


河南省2006年中考语文试卷分析
   
   2006年河南省中考语文试卷体现了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》的理念和省教育厅中考文件的要求,在保持总体稳定的基础上,又有了新的探索和尝试。实验区和非实验区的两套试卷结构简约合理;试卷长度适中;试题数量适当;从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面,综合考查学生的语文素养,侧重考查学生语言文化的积累,侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。 阅读材料适合学生的阅读水平;试题设置科学,指向明确,既能体现良好的选拔功能,又能对中学语文教学改革起到良好的导向作用。2006年河南省中考语文试卷与往年相比在以下几个方面有了突破。
   一、依据课标和考纲,稳中有变 
   语文试卷继续沿袭2005年中考模式,非课改分四大部分,22小题,满分是100分,课改分五大部分,24小题,满分是120分。
   试题形式稳中有变。比如积累运用第一题,汉字书写的考试,每年都有,而且越来越科学。以前是照着抄写一句话就可以了。2005年变为:请用楷书写一句你喜欢的或自创的人生格言,激励自己或同学。要求书写规范、端正、整洁,不少于8个字。今年,就变成:仿照下面句子,在田字格中续写一句话。书写要规范、端正、整洁、(3分)
   留心生活,处处都有风景:晨风中一株带露的小草是风景;校园里一声亲切的问候是风景; 生活中一个会心的微笑是风景。
   实际上已经是对题型的有效整合。
   语文积累,古诗文考查材料都出自新课标推荐的50篇优秀诗文。
   阅读部分,现代文阅读材料均来自课外,文质兼美,难易适度,富有文化内涵和时代气息。 
   与05年文言文阅读材料都出自课内不同,今年文言文阅读材料课内外各一则,课外与课内相关,短小浅显,学生借助提示、注解,基本可以理解。 
   作文,仍然是命题作文和提供材料的话题作文,作文提示与要求保持不变。 
   考卷题型分布方面,选择题仅保留了一道题,都是第2小题:下列词语中注音、字形有误的一项,分值仅为2分。课改在第3小题还有一个补写句子题,也用了选择,2分题。
   二、联系生活实际,有意培养学生的创新意识
   有些题设计新颖,内容上既贴近生活,又能让学生进行思维拓展,没有像往常的题型那样,让学生都奔着一个方向去思考。
   第5小题.仿照下面的例子,对“采”字作解说。(3分)
   比:“比”字,左边一个人,右边一个人,两个并列的人挨得很近。“比”,最初的意思是并列。如:比邻。
   采: 上部是一只手在抓取,下部是结满果实的树。上下两部分合起来的意思是摘树上的果实(1分) “采”,最初的意思是采集、选取(1分) 如:采摘、采取等(1分)
   三、关注生活,充满人文关怀 
   语文考卷着力于考查学生语文素养的形成情况,着力于检测学生的实际语言运用能力,真正着力于学生的发展;引导学生感悟生活、陶冶情操、修身立业、治学交友、科学创新,充满人文关怀。 
   语文贵在学以致用,关注生活,第一部分语文积累,第3小题读下面一段话,按要求答题。(共3分)举世瞩目的三峡大坝建成了!毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。三峡大坝的建设者在施工中综合运用了世界上最先进的施工技术,右岸大坝400多万立方米的混凝土中没有一条裂缝。不仅结构性断裂没有,表面、浅层裂缝也没有;不仅宽的裂缝没有,细的、发丝般的裂缝也没有。 。
   (1)画线句子有语病,请改正: 。(1分)
   (2)补在上文横线上最恰当的一句是【 】(2分)
   A.三峡大坝的建成,创造了建筑史上的奇迹
   B. 三峡大坝的建成,意味着三峡工程将提前两年发挥防洪功能 
   第二部分语文综合性学习 (共10分)为了研究中学生名著阅读的现状,赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查,下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。紧扣时代脉搏,贴近生活,贴近实际。 
   第三部分阅读,《六个馒头》《谈汉字》《妹妹扮演的角色》《说窗》这些都引导学生对文章内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问。 
   作文所给材料鲜活,请以“交流”为话题,写一篇文章。或请以“心灵的温度”为话题,写一篇文章。都能引起共鸣,提示与要求明确,引导学生关注自然,关注人生和社会,写出自己的独特的感受和真切体验。 
   四、加大了对综合性、探究性试题的考查
   综合性探究性试题的内容既丰富又开放,考查形式灵活多样。这类题能考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。因此,探究性试题是今后试题的趋势,学生应在此方面加强训练。
   2005年是“对联”研究,2006年是“名著”阅读。
   五、强调积累,难易适度 
   中考兼顾毕业与升学双重目的,命题较有利于有一定人文素养和语文素养积淀的学生,较有利于有一定自主、探究学习能力和重视语文课外阅读和综合性学习的学生;在学习的知识与能力,过程与方法,情感、态度和价值观三个维度方面深入研究,语文试卷强调积累,难易适度,容易题约占60%,稍难题约占30%,较难题约占10%, 
   语文积累,古诗文默写、字词训练、名著阅读都紧扣课本,考查基础。语文综合学习能够结合生活实际,让学生有话可说,也重在积累。阅读部分,难易合理搭配。 
   从命题的价值取向来看,命题更关注语文学科特点和学科规律,取消客观选择题的考试形式,不人为设置审题和答题在应试技术层面上的障碍,避免了学生的无谓失分。
   写作部分,连续这几年,咱们河南省中命题形式从单一走向多元
   大作文除全命题,材料作文、还出现了半命题作文、话题作文、两题任选一作文等等。
   
   几点思考: 
   一、作文与优德w88官网同步,话题作文继续有活力。但全国中考作文趋势是话题作文降温,命题、半命题作文有所回归,选题作文也应成为趋势。 
   二、许多热点话题考题未涉及,与其他学科关联不大。 近两年所选说明文,与现代科技发展不相适应,2005年是《内乡县衙》《钧瓷》,2006年是《谈汉字》《《说窗》。
   三、看(读)图、修辞、标点等传统题继续缺失。


 



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