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福建省三明市宁化县2005年初中毕业班质量检测语文试题
作者:   上传者:admin  日期:06-04-25


  福建省三明市宁化县2005年初中毕业班质量检测语文试题
   (考试时间:120分钟;满分:150分)
   题号 一 二 三 四 总分
   (一) (二) 
   得分 
   
   一、语基(30分)
   阅读下面语段,完成(l—7)题。
   读书能增补感知的不足。读书,使弱者获得信心和勇气,读书.使悍夫收(liǎn)粗蛮,弃粗俗趋儒雅,读书使男子更潇洒,为女子添风韵……知识可弥补人身体上的缺(hàn),矮个的鲁迅,残腿的张海迪都在文学天空中找准了人生的坐标,写下了惊人的篇章;知识可使人从落魄中解脱,范仲淹在被贬期间写出了展示自己远大抱负的千古名句,文天祥在身陷险境中还能留下舍生取义体现其民族气节的壮丽诗句,苏东坡在流放之地能唱出“左牵黄,右擎苍,老夫聊发少年狂”的激越词章,象这样的例子古今中外举不胜举。
   人在物质生活的简朴和单调时,可借助阅读文学名著度过精神空虚的时光,咀嚼出岁月的(tián)淡。多少年后,当你厌倦于案(dú),为俗事而伤神时,肯定会恍然记起这段平和而充实得令人神往的岁月。
   1、认真书写,养成习惯。请你用最满意的字体,将下列的汉字抄写在相应的“田’字格里。(要求书写工整、匀称、规范。2分)
   悍 矮 腿 擎 聊 陷 励 倦
   
   
   
   2、根据括号里的拼音,填写合适的汉字。(4分)
   ①收(liǎn) ③(tián) 淡
   ②缺(hàn) ④案(dú) 
   3、选出加点字解释正确的一项。(4分)
   ①悍夫(A、勇猛 B、凶狠 C、蛮横 ) 
   ②儒雅(A、思想流派 B、学问深有函养 C、古时的读书人) 
   ③风韵(A、优美的姿态 B、好听的声音 C、情趣 ) 
   ④咀嚼(A、用牙磨碎食物 B、对事物反复体会C、琢磨和领会 ) 
   4、在语段中找出相应的反义词。(2分) 。
   粗俗——( ) 空虚——( )
   5、仿照示例,再写两句话,构成排比句。(4分)
   示例:读书,使弱者获得信心和勇气;读书,使悍夫收(liǎn)粗蛮,弃粗俗趋儒雅。 
   读书, 
   读书, 
   6、阅读文学名著可以陶冶人的情操,《课标》要求初中生“每学年阅读两三部名著”。三年来,同学们在课外一定阅读了不少文学名著,收获不小,体会很多,你一定愿意将你的阅读感受与同学们一起分享吧!现在请你把感受最深的一部文学名著推荐给你的同学,并简要谈谈你推荐的理由。 (作者、名著各1分,推荐理由2分,共4分)
   推荐的名著:《 》作者: 
   推荐的理由: 
   7、语段中提到鲁迅、苏东坡、范仲淹等文学名人,同学们已接触过不少文学名家的优美篇章,肯定积累了不少名文佳句,现在请你按要求填写下列横线,展示你丰富的诗文积累。(10分)
   ①沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
   ②无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
   ③受任于败军之际, 。(诸葛亮《出师表》)
   ④落红不是无情物, 。(龚自珍《已亥杂记》)
   ⑤夫战,勇气也。 。彼竭我盈,故克之。(《曹刿论战》)
   ⑥相见时难别亦难, 。(李商隐《无题》)
   ⑦语段中画线语句让你联想到范仲淹在《岳阳楼记》中写的 , ;文天祥《过零丁洋》里的诗句 , 。
   ⑧毕业之际,请选用你最喜欢的两句古诗作为临别赠言,送给你的同学。(课内外均可)(2分)
   , 。
   二、口语交际(10+5分)
   (其中*号题为附加题,5分)
   8、全国青年歌手大奖赛正在进行,一位歌手登台演唱,唱错了乐谱中后面的几节。音乐评论家微笑着即兴点评,表达得体而又不乏幽默的一项是( )(2分) 
   A、你总体唱得不错,只是后几节错了。
   B、你后几节唱错了,今后还要加强训练。
   C、前几节唱得很好,可惜后几节你有所改编。
   D、你前面唱得不错,如果后面也能保持就好了。
   9、根据下边句子标明的重音,写出每句话所要回答的问题。(2分)
   示例:我知道你要去王老师家学习英语。回答:你知道我去王老师家做什么?
   ①我们“五一”期间去旅游。回答: 
   ②我们“五一”期间去旅游。回答: 
   10、有位出租车司机,把旅客送到风景区后,把车开到僻静之处,想打个盹儿,他刚闭上眼就有人敲他的车窗,问他几点了,他迷迷糊糊回答“八点了”。一会又有人来敲窗问几点钟,他又告诉人家“八点半了”。为了避免别人打扰,他写了个条子贴在车窗上:“鄙人不知几点了”。但几分钟后,仍有过路人看了纸条敲车窗。
   请你想想问题出在哪儿?该怎样解决别人打扰的问题?(3分)
   答: 
   11、即将毕业,班里准备举办毕业晚会,同学们一致推举你来当主持人。作为主持人,你应该先有一段精彩的开场白。那么,现在请你展示出来吧!(不少于30个字,3分)
   开场白: 
   *12、综合性学习
   让世界了解客家,让客家走向世界。客家文化艺术节将再次在客家祖地举行,作为生活在客家祖地的你假如是客家文化艺术节服务工作的志愿者,你认为最具客家特色,最引以为荣的客家文化艺术是什么?请任选一个角度简要地向前来参加客家文化艺术节的中外游客进行介绍。(5分) 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   三、阅读(50分)
   (一)文言文阅读(10分)
   阅读下面的文言文语段,完成13—17小题。(10分)
   孔子行道而息,马逸①,食人之稼,野人②取其马。子贡请说之。毕辞,野人不听。有鄙人③始事孔子者曰请往说之,因谓野人曰:“子不耕于东海,吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾?”其野人大说,相谓曰:“说皆如此其辩也,独和向④之人?”解马而与之。
   注:①逸:跑。②野人:农夫。③鄙人:仆人。④向:从前
   13、找出下列句中的通假字(2分)
   ①其野人大说。 
   ②曾益其所不能。 《生于忧患·死于安乐》
   ③便要还家设酒杀鸡作食。 《桃花源记》
   ④寒暑易节,始一反焉。 《愚公移山》
   14、下列加点字含义相同的一项是( ){2分)
   A、①马逸,食人之稼。 ②食马者。不知其能千里而食也。
   B、①因谓野人曰:…… ②罔不因势象形:
   C、①吾不耕于西海也 ②亮躬耕陇亩。好为《梁父吟》。
   15、区别下列句子中加点词的古今义(2分)
   ①相谓曰:“说皆如此其辩也,独和向之人?”
   如此:古义 今义 
   ②阡陌交通,鸡犬相闻。
   交通:古义 今义 
   16、翻译“吾马何得不食子之禾?”(2分)
   答: 
   17、从子贡自告奋勇却没有说服农夫,而刚开始跟随孔子的仆人却说服了农夫并要回了马这件事,结合交际情境,谈谈你的看法。(2分)
   答: 
   (二)现代阅读(40分) 
   洁白的木槿花
   ①一到夏天,院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着说:“我那时好糊涂,好糊涂啊。”这里面有个故事。
   ②我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过,就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医,退休后在家里开了个小诊所。他医术好,心也善。
   ③廖医生看了我的腿,责怪我母亲:“再晚来两天,右腿就废了。这是骨髓炎,严重了,就得截肢!”母亲不敢出声,眼眶却红了。其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三餐发愁,哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸阴云。
   ④廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱,
   廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:“我,我只有两块多钱,能不能下回补上?”廖医生爽快地说:“行,不急,啥时有钱啥时给。”
   ⑤母亲借不到钱,但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜,
   几分钱一个。瘳医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿润了,安慰母亲说:“好,我收下。钱的事,不要再说起。”看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了,这在当时不是一个小数目。
   ⑥再去廖医生家,母亲带上家里唯一的母鸡;廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过,说“好,就算我买你的,十块钱,好吗?”说着,硬塞给母亲十块钱,那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家时在,母亲发现中药纸包里有十块钱,当晚就去了廖医生家,把钱从门缝里塞进去了。
   ⑦两天后,又该去换药了,可母亲不敢去,只是默默地流泪。不科廖医生找上门来了。谈话间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:“木槿花是上好的中药,一两值两块钱呢!摘了卖给我,好吗?”母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称,竟有一斤。他说:“这下好了,你再也不用欠我钱了。”此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久,我的腿治好了。
   ⑧第二年,廖医生竟去世了:母亲十分伤心,去廖医生家吊哮。母亲从他家属那里知道了一个天大的秘密:木槿花不能做中药的:母亲哇的一声号哭起来:“我的恩人呀……”
   ⑨几年后,母亲也去世了。临终时拉着我的手说:“儿啊,我死后,在我的坟墓周围载一圈木槿。”如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
   18、文章开头说“母亲”一见木槿花,就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己:“我那时好糊涂啊!”“母亲”为什么反复责备自己“好糊涂”?把握文意,简要回答。(6分) ’
   答: 
   19、第三段中画横线语句表达了“母亲”脸色的瞬间变化,“母亲”既然“晴朗了许多”又为何“一脸阴云”呢?这是否矛盾?(5分)
   答: 
   20、廖医生是一个心地善良的人,“母亲”为何不敢带我去换药,只是默默地流泪呢?(5分)
   答: 
   21、廖医生“医术好,心也善”表现在哪些言行上?阅读文本筛选相关信息进行简要说明。(8分)
   答: 
   22、文章的结尾“圣洁无比的木槿花”仅仅是写花吗?是否有什么象征意义,请你结合自己的阅读感受简要谈谈你的看法。(6分)
   答: 
   23、请你选择文中的一个主要人物(母亲或廖医生)谈谈你的看法,注意从文中选择典型材料进行分析归纳。(10分) 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   四、写作(60分)
   24、请你认真阅读下面一则材料,然后按要求作文
   一个女人向邻人抱怨药房对她服务不周,希望邻人代她转告药房老板。第二天女人去药房时,
   老板热情地接待了她,立即给她配好药,还说如果有什么需要,可以随时来找他。
   后来那女人和邻人谈起此事,说:“你把我的不满转告了药房老板,还真管事。”“噢,不是,我没那样做,”邻人说,“我只是告诉老板,你很佩服他的敬业精神,说你觉得他的药房是你光顾过的最好的药房之一。
   要求:你读了这则材料一定有所感想,使你想起了很多类似的事情,现在请你以“批语与赞美”为题写一篇文章,字数600字以上。 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   宁化县2005年初中毕业班质检考试
   语文试题评卷参考
   一、语基(30分) 
   1、书写工整、匀称、规范即可2分 
   2、①敛;②憾;③恬;④牍。
   3、①C ②B ③C ④C 
   4、儒雅、充实
   5、仿句符合题意(构成排比)是自己对读书益处的看法且言之有理即可,每句2分,共4分。
   6、这是一道开放性试题,学生可以自由推荐,只要是文学名著并能就某一方面谈出推荐理由即可4分。(点出文学名著、作者各!分,推荐理由2分)
   7、①病树前头万木春;②似曾相识燕归来:③奉命于危难之间:④化作春泥更护花:⑤一鼓作气,再而衰,三而竭:⑥东风无力百花残:⑦先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;人生自古谁无死,留取丹心照汗青;⑧这是一道开放性试题,所写内容只要符合题意,没错误该题就可得分。
   (①—⑥每题1分,⑦、⑧每题2分,共10分,这是考查识记、理解、运用于一体的默写题,每错一宇扣9,5分,扣完本小题分值为止。)
   二、口语交际。(10+5)分
   8、C 
   9、①你知道我们“五一“期间去干什么?②你知道我们什么时间去旅游?
   10、这是带有开放性的试题,只要合符情境言之有理即可得3分。如:问题出在写的条子上:过路人看子纸条以为车内有入不知几点:好心提醒:要避免别人打扰这个问题,纸条应改成“本人想休息一会请别打扰我,本人将万分感谢你的体谅。”等等。
   11、本题创设了—个主持毕业晚会的语言情境,考查了学生的语言表达能力,既有开放性:又有一定的限制,因为毕业晚会的开场白,必定要包括称呼语、说明晚会的目的、内容、结束语等,还要符合题目要求。这题联系学生的生活实际,引导学牛在自己的生活中用语文。如何量分还望各位视答情而定。
   12、这题此题注重考查学牛的探究精神、创新意识和综合应用能力。答案多元,能选取一个角度进行介绍(风俗民情、地方文化、饮食文化、物产……)突出客家人特色,语言生动,形象,简练、富有感染力即可满分。这是就地取材;也是综合性学习题型的初次探索.请君多指教。 
   二、阅读。(50分)
   13、①说——悦 ②曾——增 ③要——邀 ④反——返 
   14、C
   15、①古义:象这样。今义:这样。 ②古义:交错相通。今义:交通运输。
   16、我的马怎么能不吃你的庄稼呢? (意思对即可) 。
   17、说明了说话的方式方法要适合情境,要适合听话对象的道理。
   18、答:“母亲“觉得”自己“糊涂”是因为自己不知道“木槿花是不能做中药的”,因此,“母亲”是痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心,不知道廖医生收购木槿花是为了让目己心安理得地接受帮助,为儿子治好腿病。(大意相近即可)
   19、答:这里面的一个关键点就是“钱”,所以,“母亲”脸由“晴朗”变为“一脸阴云”是因为得知儿子的腿能治好,心里感到宽慰:而一下想到钱时又为贫穷无钱治病而犯愁。
   20、.母亲不敢去,只是默默地“流泪”是为无力支付医药费、没脸一再麻烦好心的廖医生,无力治好儿子的腿而伤心。 ,
   21、答:廖医生对“迟两天右腿就要废了”,也就是“得截蔽”的严重骨髓炎,只是用草药敷了几次,“不久,我的腿治好了。”可见其医术好。 
   当“母亲”为只有两块多钱而急促不安时,廖医生却爽快地说:“不急;啥时有钱啥时给。”在“终日为一日三餐发愁”借不到钱为儿子治腿的“母亲”,万般无奈下只能用“八个鸡蛋”一只母鸡”对廖医生的宽容,略表谢意和深深的愧疚时,廖医生的眼睛湿润了;并安慰到“好我收下;钱的事,不要再说起。”还在中药包里夹有十块钱,意在接济生活困难的“母亲”,在母亲无力支付医药费而伤心时能急人所急“找上门来”,并以收购不能做中药的木槿花的方式支助贫困的孤儿寡母,每次给治腿不仅不必付钱,“廖医生反而每次给母亲一点钱”。使“我”的腿不久就治好了,而廖医生做好事至死也没声张,可见廖医生是一个医德人品都好、心更善的一个人。(大意相近即可)
   22、答:要明确“洁白的本槿花”是写廖医生的品德的,它象征着人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。 
   23、答;要注意选择典型材科,归纳出人物性格特点。“母亲”是一个贫困但自尊的人,缺钱为儿子治病,定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意;当晚就把廖医生给的钱送回去。(言行举例见文本)廖医生是一个心地善良、善待弱者的人,他不计较医药费,还用巧妙的方式接济他人,维护他人的自尊。(具体言行举例见文本)
   四、作文(60分)
   评分标准见下表。
   评法卷类 评价 评分
   优卷(56----60) 切合题意,感情真实,内容具体,中心突出,结构完美,语句流畅,书写规范、工整。 以56分为基准分,酌情加分。
   良卷(46--55) 切合题意,感情真实,内容具体,中心明确,结构完整,语句通顺,书写较规范、工整。 以50分为基准分,酌情加分或减分。
   及格卷(36---45) 基本切题,感情真实,内容不够具体,中心不够明确,结构一般,语句较通顺,书写较清楚。 以40分为基准分,酌情加分或减分。
   差卷(24---35) 偏离题意,内容空泛,中心不明确,结构较乱,语句不通顺,书写不清楚。 以30分为基准分,酌情加分或减分。
   极差卷(0--23) 文不对题或严重未完篇,结构紊乱,辞不达意。 以23分为基准分,酌情减分。
   


 



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