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福建省三明市梅列区2005年初三质量检测试卷
作者:   上传者:admin  日期:06-04-25


 福建省三明市梅列区2005年初三质量检测试卷
   语 文 试 题
   (考试时间:120分钟;满分:150分)
   题号 一 二 三 四 总分
   (一) (二) (一) (二) 
   得分 
   
   
   一、语基(30+3分)
   (一)阅读下边文段,完成1—6(13分)
   人类是一本书,我欣赏这种说法。 
   那么,人生是一本怎么样的书呢 有的人①一生kǎn kě ,历尽摩难,但他的人生之书却引人入胜,使人百读不厌 有的人②飞黄膝达,青云有路,然而他的人生之书,却字迹歪斜,不堪卒读。有的人③一生平平淡淡,没有跌宕起伏,没有惊涛骇浪,然而他的人生之书却丰富细腻 ,犹如曲径通幽的花园。有的人④一生chì zhà 风云,指点江山,在生活的舞台上演出了一出又一出万人瞩 目的悲喜剧,他的人生之书却常常含混不清,使读者不得要旨……
   (节选自赵丽宏《人生是一本书》)
   1、根据拼音在田字格内填上适当的汉字。(2分)
   2、给加双横线的字注音,直接标在 处。(2分)
   3、找出文段中的两个错别字:“ ”应改为“ ”;“ ”应改为“ ”。(2分) 
   4、读书要勤查词典,请根据《现代汉词词典》里的解释,给加点字选择义项。(只要填序号)(2分)
   [厌]①因过多而不喜欢:看~了。②憎恶:~恶 ③满足:贪得无~。
   [堪]①可;能:不~设想。②能忍受:难~ ③堪布:掌管戒律的喇嘛。
   “厌”的意思是 。 “堪”的意思是 。
   5、在口处填上适当的标点符号。(2分)
   6、文中列举4种“有的人”,你能否联系实际,对其中的一种人试加例举,并用一句话加以点评。(3分)
   答:有的人( )(填序号)例如 (填人名),他 。
   (二)古诗文默写(11分)
   7、江山代有才人出, 。(赵翼《论诗》) 
   8、大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
   9、 ,一览众山小。(杜甫《望岳》)
   10、《过零丁洋》中震撼人心的两句千古名诗是 , 。
   11、在《爱莲说》中,能表现作者洁身自好的两句是 ,
   。
   12、德高望重的王老师退休后仍然关心青年教师的成长,正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的:“ , 。”
   13、同学们即将毕业了,今后再见面的机会也许微乎其微,但是“ , ”,只要我们的心永远在一起,又何必在乎山水之隔呢?(用初中教材里学过的诗句填空)
   14、(附加题3分)读下面语句,任选其中三句,根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
   李白的云帆点缀了沧浪之水;辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发;陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮;苏轼的华发张扬了少年意气。
   (1) 
   (2) 
   (3) 
   (三)仿写句子。要求所写句子必须与例句的修辞句式相同。(从A或B中选一题作答)(6分)
   例句:地球是生命的一个家;阳光是父亲,大地是母亲,花草鱼虫是家里的孩子。
   15、A)友谊是人生的一座花园: , , 。
   B)人生是画家的一幅图画: , , 。
   二、口语交际(10分)
   16、同学们即将毕业,班里准备举办毕业晚会,同学们一致推举你来当主持人。作为主持人,你应该先有一段精彩的开场白。那么,现在请你展示出来吧!(3分,不少于30字)
   答: 。
   17、美国莱特兄弟于1903年12月17日,驾驶动力飞机成功遨游蓝天。主持人在欢庆此壮举的盛大酒会上,一再要莱特兄弟发表演说。兄弟俩再三推辞不过,哥哥便只说了这么一句话演说:“据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远飞不高的。”(3分)
   这句话的意思是 。
   18、根据下面提示情景,完成对话。
   母亲节这天,小丽买了一束康乃馨,回家送给妈妈,说:“ 。”妈妈很高兴,小丽对爸爸说:“ 。”爸爸望着懂事的女儿,由衷地说:“谢谢女儿,要不是你的提醒,我还差点‘犯错误’了呢!’’(4分)
   三、阅读(50分)
   (一)阅读下边文言文,完成19—22题(16分)
   章武三年春,先主于永安①病笃,召亮于成都,属以后事。谓亮曰:“君才十倍曹丕②,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢③竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事④之如父。”
   节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》
   注:①永安,即白帝城。②曹丕:曹操之子。③敢:谦词,有冒昧的意思 ④事:侍奉
   19、解释下面加点的词(4分)
   (1)属( ) (2)辅( ) (3)笃( ) ⑷若( ) 
   20、文中“先主”指 ,“后主”指 ,“后事”指 ,“大事”指 。(4分)
   21、翻译带“﹏”的句子(3分)
   
   22、你最欣赏诸葛亮哪一个特点?结合课内外阅读你所了解的诸葛亮事迹说说理由。(5分)
   
   (二)阅读刘心武《没用的故事》。完成23--29题(34+2分)
   没用的故事
   公园长椅上,一个母亲疲惫地仰靠椅背,身边是竖着的提琴盒,她拼命抑制自己,却还是
   把养神变成了沉睡。儿子坐在她身旁,另一边是一个大画夹子。儿子轻推母亲,母亲没有反应,
   他跳下长椅,四面张望仿佛一只小鸟,想飞,却不知道往哪边飞好。
   那是星期日中午。公园里人不多。一个老爷爷恰好散步到那里,一瞥间,老爷爷意识到,这对母子肯定是上完了上午的特长班,还要赶下午的特长班,因为家住得远,所以中午到这公园里来小憩一下。
   小男孩就要拔腿跑开,老爷爷轻声叫住他:“小弟弟,别跑远了!”
   小男孩仰着头望望老头,心想你管得着吗?我要能飞,飞得老远老远才好哩!
   老爷爷指指长椅上的东西:“别让人顺手牵羊呀。”
   小男孩歪歪头,意思是:哼,都让人拿去才好哩!
   老爷爷笑了。他把小男孩引到对面花丛中的甬道上,指着那些花跟小男孩说:“你把最美丽
   的一朵,找出来吧!”小男孩问:“那有什么用呢?”老爷爷说:“不是为了用。你能找吗?”小男孩就找开了,他指着一朵,快活地宣告:“那朵那朵那朵!”老爷爷点头。两只蓝喜鹊叽喳叫着,掠过花丛,升腾到那边大柳树上去了。老爷爷说:“你知道他们为什么这么高兴吗?因为那边湖里,新来了一对野鸭。”小男孩问:“野鸭能给他们什么好处?”老爷爷眯眼俯看小男孩,小男孩仰起的脸上,一双黑眼睛很亮。老爷爷就让小男孩跟他坐到甬道上的没有靠背的石凳上,隔着花丛,斜对着小男孩母亲打瞌睡的那个长椅。
   老爷爷说,他要讲些故事,不过这些故事没有什么用,也给不出什么好处。老爷爷讲了起
   来,小男孩开头精神不集中,可是,没多久他妈妈忽然惊醒过来,先是左右一望大惊失色,然
   后,就跳起来锐声叫唤他。
   小男孩回到他母亲身边,那母亲不由分说拍了他脖子两下说:“晚啦晚啦,快走快走!?母亲背起提琴,小男孩背起画夹,匆匆往公园外头走去。
   一个多月过去。又是个星期日中午;公园附近派出所来了个报案的母亲。她一个肩膀上挎着提琴,另一个肩膀挎着画夹。她哭着报告儿子丢失的情况:带儿子上午去提琴老师那里上完课以后,到麦当劳里吃午餐,准备休息一下以后,下午好去美术老师那里上课;为了防止自己犯困,她还特别要了一杯咖啡;谁知到头来自己还是趴在小餐桌上睡着了!以前是吃完麦当劳以后到公园里去休息,后来觉得公园里的安全性不如快餐店里,没想到快餐店里也出问题!
   ……她一把眼泪一把鼻涕地哭诉:每星期六上午是带孩子去补习英语,下午去补习电脑,每到
   “双休日”她是比上班还累,为的还不是这孩子的前途?没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心!而社会又是如此险恶,拐子竟拐到快餐店里去了!……
   她的宝贝儿子究竟哪去了?原来,他和妈妈在麦当劳里坐在靠大玻璃的座位上,妈妈打盹的时候,他忽然看见了那回在公园里遇见的老爷爷正从窗外走过,他犹豫了一下,就溜了出去,尾随着那老人,原来那老爷爷就住在附近的居民楼里,他一直跟着老爷爷进了那楼,眼看他开锁进了自家的单元门。孩子在那门外歪头想一想,就踮起脚尖去按门铃。门开了,老爷爷看见他大吃了一惊,他大声提出要求:“我想听您讲没用的故事!”……
   正在派出所里一筹莫展的那位母亲,她的手机忽然响了起来。不久就在派出所里呈现了大
   团圆的场面。当天晚上,那孩子把他记得的那些没用的故事讲给母亲听。母亲惊异万分。为什
   么这些故事孩子会记得那么清楚?孩子熟睡后,母亲还在枕上琢磨,一时也理不清头绪,但那些小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫
   ……却分明粘在她的意识上,让她疲惫的心,感受到一种意外的温柔与熨帖……
   23、文章开篇写“一个母亲疲惫地仰靠椅背”,她因何显得如此疲惫?(4分)
   答: 
   24、文章写老爷爷在公园里给小男孩讲没用的故事一段有什么作用?(4分)
   答: 
   25、小男孩为什么会趁母亲打盹之际,尾随老爷爷并提出“我想听您讲没用的故事!”的要求?(4分) 
   答: 
   26、你怎样看待文中画线的“没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心!”一句?(6分)
   答: 
   27、根据文中母亲把小男孩的“双休日”安排的“满满的”,以及母亲这种迫切的望子成龙的做法,请你用一个恰当的成语来概括一下这种教育方式。(3分)
   答: 
   28、你怎样看待文章的标题?(5分)
   答: 
   29、假如文章末尾还有一段,开头为“第二天,……”请你联系前后文,根据具体语境,
   充分发挥合理的想象,为本文补写一段。(8分)(不少于20个字;有创意的可加2分)
   第 二 天 , 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   四、作文(60分)
   30、读作家刘心武的《没用的故事》这篇极具现实意义的小说后,你一定感慨良多,请联系自身生活经历,或社会实际,写一篇不少于600字作文,要有真情实感,题目自拟。
   
   2005年初中毕业班语文质量检测试卷
   参 考 答 案
   一、语基(30+3分)
   (一)(13分)
   l、坎坷(1分) 叱咤(1分)
   2、nì (1 分) zhǔ(1分)
   3、“摩”改为“磨”(1分);“膝”改为“腾”(1分)
   4、厌(③)(1分); 堪(①)(1分)
   5、?(1分) 。(1分) 
   6、有的人(序号,0.5分);例如(人名,0.5分);点评(2分),只要符合具体语境便可得分。
   (二)(11分)
   7、各领风骚数百年(1分)
   8、长河落日圆(1分) ’
   9、会当凌绝顼 (1分) : .
   10、人生自古谁无死(1分),留取丹心照汗青(1分)
   11、出淤泥而不染(1分),濯清涟而不妖(1分) 
   12、落红不是无情物(1分),化作春泥更护花(1分)
   13、海内存知己(1分),天涯若比邻(1分)
   14、(附加题,3分)
   只要符合题意的诗句,且准确无误的便可得分,每小题1分,计3分。
   (三)(6分) 
   15、每空格2分;只要所写的句子是比喻句,且能形成排比的,便可酌情给分,计6分。
   二、口语交际(10分)
   16、有称呼语(0.5分)。点明晚会目的(0.5分)、内容(0.5分),结束语(0.5分),充满感情,语言精练,不少于30字(1分),可酌情给分,计3分。
   17、“行动重于语言”;或“只说不干,是办不成任何事情”,凡意思相近,便可酌情给分,(3分)
   18、第—空格,有祝贺母亲节的意思,便可得分。(2分):
   第二空格,有提醒爸爸别忘了给奶奶祝贺之类的话,可得分,(2分)
   三、 阅读(50分+2分) 
   {一}16分 
   19、⑴委托或交待(付)(1分) (2)辅佐或辅助,协助(1分) (3)沉重(1分) 
   (4)假如或如果(1分)
   20、刘备;刘禅(或阿斗); 身后之事;灭魏灭吴,统一中国或“兴复汉室,还于旧都”。 (每空1分,计4分)
   21、我一定分用尽所有精力,奉献出忠贞的气节,一直到死。(3分)
   22、只要有自己的观点,且结合诸葛亮的事迹加以评说,能自圆其说,便可酌情给分。
   (5分)
   (二)(34分+2分)
   23、主要原因:双休日比上班还累,都要带孩子去参加补习班(英语、电脑、手提琴、美术)。(4分) 
   24、主要为后文的故事情节(小男孩走失或逃避补习课)作伏笔(或铺垫),只要意思对,可给分。(4分) 
   25、因为那些“没用的故事”,比枯燥单调的强迫性补习课程有新鲜感,有趣味,更符合儿童天性(身心健康)发展。(意思对可给分;4分)
   26、不是孩子不懂母亲的心,其实是母亲不懂孩子的心,因为她不知道选择的教育方式应该符合孩子的身心健康,应该从培养孩子的兴趣入手。或母亲望子成龙的苦心可以理解,但不顾儿童身心健康和个性特长,用强迫手段,牺牲儿童休息时间的做法是不可取的。(意思对可给分,6分) 
   27、揠(拔)苗助长(3分) 
   28、文章标题“好”与“不好”,只要言之有理,说之有据,便可酌情给分,不要求答案的产“唯一”性;下面仅供参考,只要答出某一处便可给分(5分)
   (A)好:⑴表面看似“没用”的故事,通过故事情节的展开,却活生生地揭示了它对儿童天性(身心健康)是多么迫切需要的。
   (2)反语的运用,引入深思,耐人寻味,增强故事的趣味性,意在表明它对家长如何教育子女有极大启迪。
   (B)不好:(1)平淡,无文采,还是用歌词“其实,你不懂我的心”,为题,更形象地反映挣扎在繁重课程压力下的少年儿童追求自由、健康威长的心愿,渴望你(母亲)能给孩子多点宽容,多点自由,多点空间。
   (2)不醒目,不直观,还是用“双休日的故事”,更直截了当,更适合故事人物活动的时间背景,更能切中占用双休日给孩子补课的时弊。
   29、提示:从结尾不难看出母亲已经开始反省自己以前的教育方式方法,开始觉得应该按此思路去完成。鼓励有创见的语言。(8分+2分) ‘
   四、30、作文(60分)
   按中考评分标准
   评法卷类 评价 评分
   优卷(56----60) 切合题意,感情真实,内容具体,中心突出,结构完美,语句流畅,书写规范、工整。 以56分为基准分,酌情加分。
   良卷(46--55) 切合题意,感情真实,内容具体,中心明确,结构完整,语句通顺,书写较规范、工整。 以50分为基准分,酌情加分或减分。
   及格卷(36---45) 基本切题,感情真实,内容不够具体,中心不够明确,结构一般,语句较通顺,书写较清楚。 以40分为基准分,酌情加分或减分。
   差卷(24---35) 偏离题意,内容空泛,中心不明确,结构较乱,语句不通顺,书写不清楚。 以30分为基准分,酌情加分或减分。
   极差卷(0--23) 文不对题或严重未完篇,结构紊乱,辞不达意。 以23分为基准分,酌情减分。


 



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